在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）
第1题：
A.学科课程论
B.活动课程论
C.实质教育论
D.现代课程
第2题：
A.掌握知识、培养智力
B.培养智力、发展能力
C.掌握知识、发展能力
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中，矛盾的主要方面在于（）。
第5题：
第6题：
在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）．
第7题：
第8题：
在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()．
A．学科课程论
B．实质教育论
C．活动课程论
D．现代课程论
第9题：
第10题：
关于掌握知识和发展能力的问题，教育曾有过（）和（）的争论。