为什么说“内省式思考”的过程也是一个社会过程?

题目

为什么说“内省式思考”的过程也是一个社会过程?

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相似问题和答案

第1题:

为什么说锅炉结渣是一个自动加剧过程?


参考答案:锅炉受热面结渣,除其它一些原因外,其基本条件是表面温度高及表面粗糙,这有利于熔融灰渣在上面附着。受热面一旦结上第一层渣后,由于渣层热阻大,使传热过程恶化,结果导致炉内烟温及渣层表面温度都升高,再加上渣层表面粗糙,灰渣不易于粘附上去,为结渣的继续发展创造了有利条件,使渣越结越厚。因此,结渣是一个自动加剧过程。随着渣层的增厚,表面温度升高,当渣层表面达到灰的熔化温度时,熔渣发生流动,渣层不再增厚,即达到动力平衡状态。熔渣流到其它部位,使结渣范围扩大。基于结渣过程的上述特点,运行过程中,应及时吹灰、打渣,以不使结渣过程继续发展。

第2题:

邓小平对社会主义本质的概括()。

  • A、是一个长期思考的过程
  • B、是一个总结社会主义经验教训的思考过程
  • C、是一个解放思想、实事求是的思考过程
  • D、是一个对马克思主义继承与创新的过程
  • E、是一个对毛泽东思想继承和发展的过程

正确答案:A,B,C,D,E

第3题:

为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程?


正确答案:
(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂,知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争,才能得到发展和统一。(2)青少年正处于成长时期,可塑性比较强,思想不成熟,其发展也具有双向性,某~阶段出现某些倒退是正常的,这使得德育过程是一个反复的持续的过程。(3)德育过程中,学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外,还受到来自社会的、家庭的多种影响,这些影响中难免会有负向的,因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性,也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。(5)据此规律,教育者必须树立“抓反复,反复抓”的德育思想。

第4题:

为什么说学习是一个获得及其积累经验的过程:


正确答案: 通过主客观的相互作用,个体在头脑中产生对客观现实的能动的主观反映,这种主观反映即经验随着经验的不断获得与积累,心理结构也就逐步地形成与发展起来。

第5题:

社会发展也是一个从量变到质变、又从质变到新的量变螺旋式上升的过程。


正确答案:正确

第6题:

为什么说德育过程是一个长期、反复并逐步提高的过程?


答案:
解析:
【答案要点】
(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂,知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争,才能得到发展和统一。
(2)青少年正处于成长时期,可塑性比较强,思想不成熟,其发展也具有双向性,某一阶段出现某些倒退是正常的,这使得德育过程是一个反复的持续的过程。
(3)德育过程中,学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外,还受到来自社会的、家庭的多种影响,这些影响中难免会有负向的,因而一个人思想品德提高过程中出现反复也是正常的。
(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性,也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。
(5)据此规律,教育者必须树立“抓反复,反复抓”的德育思想。

第7题:

为什么说社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程?


正确答案: (1)从社会发展规律看,任何新旧社会制度的更替,都要经历一个长期的历史过程,其间必然要经过激烈的复辟与反复辟的反复斗争。
(2)从社会基本矛盾运动的规律看,生产关系的变革依赖于社会生产力的发展,生产力是决定性的因素。
(3)从新生事物成长的规律看,曲折和反复总是不可避免的。
(4)从我们党的历史看,革命的发展也经历过多次曲折和反复。

第8题:

信息系统的建设过程既是一个技术过程,同时也是一个社会过程。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

为什么说需求过程是一个迭代过程?


正确答案: 由于人们对客观事物的认识是不断深化的,所以需求过程是一个迭代过程,每次迭代提供更高质量和更详细内容的软件需求。这种迭代会给项目带来一定的风险,上一次迭代的设计实现可能会因为需求不足而被推翻。
在很多情况下,对需求的理解会随着设计过程和实现过程的深入而不断深化,这也会导致在软件生命周期的后期,重新修订软件需求。原因可能来自于错误的分析,客户环境和业务流程的改变,市场趋势的变化等。无论是什么原因,软件分析师应认识到需求变化的必然性,并采取相应的措施,减少需求变更对软件系统的影响。

第10题:

为什么说社会形态的发展是自然历史过程?


正确答案:社会形态的发展也象自然界一样,是客观的、物质的、辨证的过程。具有不依人的意志为转移的客观规律。
1、  因为每一代人在社会上开始生活时,所遇到的都是现成的生产力和生产关系。任何人不能自由地选择生产力和生产关系。
2、  人们可以按照自己的目的和需要去改变原有的生产力和生产关系。引起的社会结果。是自己想不到的。是不为人的意志转移的。
3、  把社会关系归结于生产关系生产的水平,就是认为侧蚀力决定生产关系作为社会的经济基础又决定上层建筑,这是历史发展中唯物主义因果决定论,或称历史决定论