简述构成“沉默的螺旋”理论的三个命题。
第1题：
“沉默的螺旋”理论的三个基本命题。
①个人意见的表明是一个社会心理过程：为了防止因孤立而受到社会惩罚，个人表明自己的观点之际首先观察周围的意见环境，当发现自己属于“多数”和“优势”意见时，倾向于大胆表明自己的观点，反之则迫于环境压力转向沉默或附和。
②意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程：一方的“沉默”造成另一方意见的增势，使“优势”意见更强大，这反过来又迫使更多的持不同意见者转向“沉默”。如此循环形成“一方越来越大声疾呼，另一方越来越沉默下去的螺旋式过程”。任何“多数意见”、舆论、流行和时尚的形成，背后都存在这样的机制。
③大众传播通过营造“意见环境”影响和制约舆论：舆论的形成不是公众“理性讨论”的结果，而是“意见环境”的压力作用于人们怕孤立的心理，强制人们对“优势意见”采取趋同行动这一非合理过程的产物。社会群体和大众传播是人们判断意见环境（周围意见的分布情况）的主要信息源，后者影响更大（多数报道内容高度类似—共鸣效果；同类信息传播时间上的持续性和重复性—累积效果；媒介信息的传递范围空前广泛——遍在效果）。
略
第2题：
简述沉默螺旋的五个假设。
（1）社会使背离社会的个人产生孤独感。
（2）个人经常恐惧孤独。
（3）对孤独的恐惧感使得个人不断估计社会接受的观点是什么。
（4）估计的结果影响了个人在公开场合的行为。
（5）这个假设与上述四个假定均有联系。综合起来考虑，上述四个假设形成、巩固和改变民意。
略
第3题：
第4题：
简述“沉默的螺旋“理论的提出者是如何界定舆论定义的。
第5题：
“沉默的螺旋”理论认为，舆论的形成是三个因素相互作用的结果。这三个因素是大众传播、人际传播和（）
第6题：
“沉默的螺旋”理论包括哪些要点？
（1）舆论的形成大众传播，人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果。
（2）经大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性，容易被当作“多数”或“优势”意见所认识。
（3）这种环境认识所带来的压力或安全感，会引起人际接触中的“劣势意见的沉默”和“优势意见的大声疾呼”的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压倒优势的“多数意见”到舆论的诞生。
略
第7题：
职业技能鉴定命题的技术包含三个领域的内容：命题的理论依据、命题的技术要求、命题的实施方案。
第8题：
“沉默的螺旋”的一个重要理论前提是个人对社会孤立的（）。
A沉默
B无知
C抗争
D恐惧
第9题：
构成“沉默的螺旋”假说的命题有（）
第10题：
简析“沉默的螺旋”理论的三个基本命题。