“长善救失”是指教师要努力使学生发挥长处，克服并纠正缺陷及偏差。
第1题：
A、因材施教
B、引导学生自主
C、施加教育影响
D、长善救失
第2题：
第3题：
16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》
⑶《学记》
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（ ）原则。A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅
第9题：
第10题：
单选题《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。A 循序渐进B 长善救失C 藏息相辅D 启发诱导
单选题要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（ ）原则。A 教学相长B 综合课程C 长善救失D 藏息相辅
名词解释题长善救失
长善救失原则基本要求如下
“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在《大学》。
单选题（2014江西）在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了()。A 长善救失原则B 疏导性原则C 因材施教原则D 严格要求与尊重学生相结合原则
问答题长善救失原则基本要求如下
判断题“长善救失”是指教师要努力使学生发挥长处，克服并纠正缺陷及偏差。A 对B 错
《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。A、循序渐进B、长善救失C、藏息相辅D、启发诱导
长善救失
