文学接受中读者想方设法改变自己原有的审美心理结构,补充和更新自己的审美心理结构,使自己的审美心理结构能够适应作品,从而让自己能够读懂那些自己一时读不懂的作品,这是文学接受中审美心理结构的“顺应”。
第1题:
A.生活体验
B.文学艺术修养
C.语言接受能力
D.阅读时临时出现的审美动机
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
A、文学接受等于文学消费
B、读者的期待视野不利于文学接受
C、文学接受要受到读者知识结构的影响,但与读者的心态无关
D、文学接受实际上是读者在以一种特殊的形式进行“写作”
E、文学接受中的预备情绪具有审美性、朦胧性和期望性三个特征。
第4题:
谈谈文学接受过程中的审美感受和审美评价。
第5题:
阅读不是读者单纯的、被动的接受过程,而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验,积极地进行()
第6题:
A.对作品思想性、艺术性、审美价值等作出理性的判断和评价
B.在文学活动中,推动接受者进行接受活动的心理内驱力
C.某个东西不仅被经历过,而且它的经历存在还获得一种自身具有继续存在意义的特征
D.读者在阅读文本、重新创造艺术形象的同时,对重建的艺术形象进行审美的感知、领悟和欣赏
第7题:
文学的主题来自()
第8题:
A、听赏、图画、感受
B、图画、感受、听赏
C、听赏、感受、图画
D、图画、听赏、感受
第9题:
文学欣赏活动的再创造是指,读者在作家审美创造的基础上,以自己切身的人生经验感受、体验和理解文学作品所表现的生活、感情以及艺术形象。
第10题:
在文学接受过程中,经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果,这种阅读过程中的审美再创造的表现在:()。