想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联

第1题：

第2题：

想练结合教学法的生理机制是由于在大脑皮层上使这一运动技能的暂时联系再一次接通，等于又接受了一次强化。

A对

B错

第3题：

第4题：

在单练的基础上两人或两人以上，在预定条件下进行的假设性攻防练习是（）。

• A、散打
• B、对练
• C、搏击运动
• D、功法运动

第5题：

健美运动国际上叫做健身运动，在我国称之为练肌肉或叫练身体。

第6题：

第7题：

从运动训练的实践看，“想练结合”是培养运动员战术思维能力的行之有效的手段。

A对

B错

第8题：

第9题：

提高散打支运动员思维能力的训练方法有：（）.

• A、语言表达法
• B、正误对比法
• C、想练结合法
• D、求异标新法

第10题：

自学辅导教学法的操作程序有五步，即启、读、练、知、结，（）是数学过程的核心和关键，（）概括全貌，使知识系统化。