维新派代表人物教育思想的整体特征是什么?
第1题:
第2题:
美术的教育目的是道德教育功能,不同时代的代表人物是什么?
1、古代是孔子在《论语》中讲到“绘事后素”,后汉王延寿认为美术的功能是“恶以诫世,善以示后”。南齐谢赫要求绘画“明劝诫,著升沉”。唐代张彦远提出“成教化。助人伦”。
2、近代王国维先生倡议以美术慰藉人心,避免由于精神空虚而导致颓废和堕落。鲁迅先生说:“美术可以辅翼道德。丰子恺指出:“道德与艺术殊途同归,艺术是情愿做得到的。”
略
第3题:
国外比较教育的研究可分为哪几个历史阶段,各阶段的方法特征是什么以及代表人物有哪些?
第4题:
科学教育思想是西方近代教育发展进程中产生的一种重要的教育思想或思潮,他的代表人物是()和赫胥黎。
第5题:
资产阶级维新派的代表人物有()。
第6题:
行为科学学派的代表人物及其思想是什么?
早期行为科学的代表人物是梅奥。人际关系(早期行为科学)的主要内容有:
(1)企业职工都是“社会人”是复杂的社会系统的成员。
(2)劳动生产效率主要取决于职工的工作态度及其人际关系状况。
(3)企业中存在着非正式组织。所谓非正式组织是指企业职工在共同劳动过程中,由于共同爱好、情感、价值观念以及其他原因而自发形成群体。
后期的行为科学学派主要有:
(1)马斯洛的需要层次理论。他概括为人的各种需要按其重要程度和产生的先后顺序依次为生理的需要、安全的需要、社会交往的需要、受人尊重的需要和自我实现的需要。
(2)赫茨伯的双因素理论。他把多种影响人们心理和行为的因素分为两大类,即保健因素和激励因素。
(3)弗鲁姆的期望价值理论。管理中各种激励因素作用的大小,取决于职工对他所能得到的结果的全部预期价值乖以他认为可能得到该结果的概率。
(4)麦格雷戈的“X-Y”理论。
(5)布莱克和穆顿从领导行为入手,进出了管理方格法。
略
第7题:
强调科学知识最有价值,提倡科学教育的科学主义教育思想的代表人物是:()和()。
第8题:
工业革命与早期管理思想的代表人物及主要观点是什么?
第9题:
资产阶级维新派的主要代表人物有()
第10题:
实用主义教育思想的主要代表人物是(),著有《我的教育信条》与《民主主义与教育》等著作。