节奏运用方法的核心是()
第1题:
一幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验,采取如下实验方法:她将自己所带的班级作为实验组,将另一平行班作为控制组,先在实验组的唱歌教学中运用“节奏游戏”的方法,完成预定的各种“节奏游戏”活动后,对两个组的幼儿的唱歌能力同时进行测定,通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。该实验设计有何优缺点?
1.这种实验设计的优点:由于运用了比较组,对被试自身的成熟和与自变量操纵有关的原有的经验进行了一定的控制,使两组在后测中表现出的差异能在一定程度上归因于自变量的操纵。
2.该种实验设计的缺陷:由于没有随机选择和分配被试,使之对来自被试自身的无关变量不能完全消除,同时因缺乏前测,不能对被试在实验前后的变化进行确定,也使结论的说服力受到影响。
略
第2题:
什么叫节奏?节奏的外部形式是什么?节奏的核心是什么?节奏与语气的异同是什么?节奏的类型?节奏的外部特点?节奏的运用的原则和方法是什么?
第3题:
A.运用嗓音
B.运用特别选择的音乐材料
C.运用身体动作
D.运用视觉材料
第4题:
运用节奏的方法有哪些?
第5题:
构成语言节奏的主要方式是()、()运用和()等。
第6题:
在电视艺术中,什么是表现内容的节奏?什么是表现方法的节奏?什么是通过听觉直接对心理感受的节奏?
第7题:
导游人员有效运用审美方法,需做到()
第8题:
运用视觉培养节奏感的方法包括()。
A、看图形做动作
B、听节奏画节奏
C、看节奏猜歌曲
D、听歌曲做动作
第9题:
如何正确运用口令的节奏?
第10题:
节奏的核心是()()中的回环往复