将"一个体格健壮的人"用操作性定义定义为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…"的人；可采用的操作性定义方法是（）
第1题：
A.不属于上述三种方法的任一种
B.动态描述法
C.静态描述法
D.方法与程序描述法
第2题：
()是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。
A、描述性定义
B、操作性定义
C、条件性定义
D、循环定义
第3题：
当裁判员发令放下杠铃后，运动员必须从身体前将杠铃放下，在杠铃降至腰线以下时两手方可松开。
此题为判断题(对，错)。
第4题：
将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”，这是什么定义？（）
第5题：
试述操作性定义的作用。
操作定义的作用主要有5条：
（1）它有利于提高研究的客观性。
（2）有助于研究假设的检验。
（3）有利于提高教育科学研究的统一性。
（4）有利于提高研究结果的可比性。
（5）有利于研究的评价、结果的检验和重复。
略
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
第8题：
下列实例中，力对物体没有做功的是
A.起重机吊起重物 B.马拉车，车未动
C.跳水运动员从跳台跳下 D.举重运动员，将杠铃举起
第9题：
将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…”的人；试判断采用哪种操作定义方法。（）
A方法与程序描述法
B动态描述法
C静态描述法
D不属于上述三种方法的任
第10题：
将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义（）？