在俄亥俄模式中，高创制且高度关怀的领导比其他类型的领导更能促使员

俄亥俄大学通过对( )做因素分析，将数据浓缩聚焦到关怀和创制2个维度上。

A．儿童攻击行为

B．问卷答案

C．领导风格

D．管理风格

在领导行为理论中，俄亥俄州立大学的研究发现，在两个维度方面皆高的领

导者，一般更能使下属达到( )

A.高绩效和低满意度

B.低绩效和高满意度

C.高绩效和高满意度

D.低绩效和低满意度

在俄亥俄模式中，工作管理和关心人得分高的领导比其他类型的领导更能促使员工有( )。

A．高的绩效和高的工作满意度

B．高的绩效和低的工作满意度

C．低的绩效和低的工作满意度

D．低的绩效和高的工作满意度

根据“俄亥俄模式”领导行为的研究可以看出赵厂长的领导行为是有效的，“俄亥俄模式”考察的维度是（ ）。

A．责任

B．关怀

C．自信

D．创制

A、低关怀-高结构的领导行为

B、高关怀-低结构的领导行为

C、高关怀-高结构的领导行为

D、低关怀-低结构的领导行为

将领导行为划分为“员工取向”和“生产取向”两个维度的是（ ）。

A．密西根模式

B．领导一成员交换理论

C．俄亥俄模式

D．权变模型

俄亥俄州立大学的研究认为()领导方式普遍导致较多的抱怨以及缺勤、离职等情况。

A.高关怀—低定规

B.低关怀—高定规

C.高关怀—高定规

D.低关怀—低定规

E.低关怀—低员工

俄亥俄大学一系列关于领导的行为研究得出两个主要的维度是( )。

A．民主和放任

B．员工取向和生产取向

C．独裁和民主

D．关怀和创制

密西根模式得到的两个描述领导行为的维度是（ ）。

A．员工取向

B．生产取向

C．关怀

D．创制