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一所大学的管理委员会认为，标准化测试的分数、高中绩点以及高中课程

题目

一所大学的管理委员会认为，标准化测试的分数、高中绩点以及高中课程的严格程度是预测本科绩点最重要的变量。预测本科绩点的方法是（）。

  • A、多元回归分析
  • B、指数平滑法
  • C、双变量回归分析
  • D、自回归模型
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第1题：

（ ）科目和（ ）构成了新的高中课程的基本结构。


答案：学习领域,模块,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第2题：

下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade-~PointAverage，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。
图中：％表示最终被大学录取的学生的百分比。
( )内表示每个分数段高中毕业生的总人数。
受试学生GPA的成绩大于2.0的共1959人。
受试学生中最终升人大学的共744人。


调查学生中,GPA成绩在2.0～2.4之间,而SAT成绩在1300～1600之间的学生中有( )人升入大学。

A. 10
B. 5
C. 60
D. 560

答案：B
解析：
解题指导： 从表中很容易可以看出GPA成绩在2.0～2.4之间，而SAT成绩在1300～1600之间的学生中有5人升入大学。故答案为B。

第3题：

一所大学的校园网络,在管理子系统的管理方式中,可采用的管理方式为()。

A、单点管理

B、双点管理


正确答案：B

第4题：

2003年教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于

A.课程管理的改革
B.课程结构的改革
C.课程内容的改革
D.课程组织的改革

答案：B
解析：
根据《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中改革由学习领域、科目领域和模块领域组成。《普通高中课程方案（实验）》改变了课程结构过于强调学科本位、缺乏整合以及科目过多的现状，设置了综合课程'体现了课程结构的均衡性、综合性以及选择性。B项正确。课程管理的改革主要指的是课程编订权放在哪个阶层手里。A项不符合题意。课程内容的改革主要涉及具体的课程内容构成。c项不符合题意。课程组织的改革指的是纵向横向结构组织的变动。D项不符合题意。

第5题：

根据下图。回答20～22题：
　　下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade—Point Average，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT、GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。
图中，%表示最终被大学录取的学生的百分比。
　　( )表示每个分数段高中毕业生的总人数。
　　受试学生GPA的成绩大于2.O的共l，959人。
　　受试学生中最终升人大学的共744人。


在1，959名学生中，SAT的分数低于700未能升人大学的学生大约占______。

A. 7.25%
B. 14.5%
C. 29%
D. 58%

答案：B
解析：
解题指导： SAT的分数低于700未能升人大学的学生人数为200×(1-14%)+80×(1-20%)+40×(1-25%)+25×(1-28%)=172+64+30+18=284人，那么所占比例为284÷1959=14.5% 。故答案为B。

第6题：

下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade-~PointAverage，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。
图中：％表示最终被大学录取的学生的百分比。
( )内表示每个分数段高中毕业生的总人数。
受试学生GPA的成绩大于2.0的共1959人。
受试学生中最终升人大学的共744人。


在1959名学生中,SAT的分数低于700未能升人大学的学生大约占( )。

A. 7.25％
B. 14.5％
C. 29％
D. 58％

答案：B
解析：
解题指导： SAT的分数低于700升入大学的人数为200×14％+80×20％+40 X 25％+25×28％=61,故未升入大学的人数为：345—61=284,又284÷1959=14.5％。故答案为B。

第7题：

下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade-~PointAverage，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。
图中：％表示最终被大学录取的学生的百分比。
( )内表示每个分数段高中毕业生的总人数。
受试学生GPA的成绩大于2.0的共1959人。
受试学生中最终升人大学的共744人。


下列选项中,升人大学的学生最多的一组是( )。

A. 3.0～3.4／700—999
B. 2.0～2.4／700—999
C. 3.5—4.0／400—699
D. 2.5—2.9／700—999

答案：D
解析：
答案是D. 2.5—2.9／700-999组中升入大学的学生为：450×38％=171，最多。

第8题：

普通高中课程总计达到______学分方可毕业。


正确答案：
144

第9题：

下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test，学习能力测验)和GPA(Grade-~PointAverage，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT GPA成绩与这些学生最终升人大学的百分比之间的关系。
图中：％表示最终被大学录取的学生的百分比。
( )内表示每个分数段高中毕业生的总人数。
受试学生GPA的成绩大于2.0的共1959人。
受试学生中最终升人大学的共744人。


受试学生GPA的成绩大于3.5的共（ ）人。

A. 123
B. 560
C. 336
D. 219

答案：D
解析：
解题指导： 25+60+120+14=219。故答案为D。

第10题：

高中课程的基本理念有哪些


答案：
解析：
(1)构建共同基础，提供发展平台；(2)提供多样课程，适应个性选择；(3)倡导积极主动、勇于探索的学习方式；(4)注重提高学生的数学思维能力；(5)发展学生的数学应用意识；(6)与时俱进地认识“双基”；(7)强调本质，注意适度形式化；(8)体现数学的文化价值；(9)注重信息技术与数学课程的整合；(10)建立合理、科学的评价体系。

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