作为一个现代企业的领导,从历史经验的启示中,我们应该追求怎样的安

题目

作为一个现代企业的领导,从历史经验的启示中,我们应该追求怎样的安全哲学?

  • A、宿命论、被动型
  • B、经验论、事后型
  • C、系统论、综合型
  • D、本质论、预防型
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第1题:

我们从国外的课程改革中取得了哪些启示?


正确答案: (1)课程设计取向的研究有助于我们在课程设计和实施中减少盲目性,增强课程设计与实施中的主动性。
(2)借鉴国外关于课程设计取向研究的成果时,须注意到社会背景的差异,结合我国的实际分析应用有关成果,避免照搬照抄。

第2题:

我们可以从庄子思想中得到什么启示?


正确答案:人生或事业出现挫折时,不应固执于一点,而应顺其自然,在顺势中控制它。

第3题:

从日本现代教育的创建与变革过程中我们能获得怎样的启示?


正确答案: 1、国家高度重视教育,认识到教育在国家现代化过程中的重要作用
2、在向西方学习的过程中,始终坚持为我所需的原则进行筛选
3、系统的法律保障,坚持依法执教

第4题:

邓小平说:“农村改革中的好多东西,都是基层创造出来的,我们把它拿来加工提高作为全国的指导。”这启示我们要尊重() ①实践的需要②群众的诉求③领导的指示④理论的权威

  • A、①②
  • B、②③
  • C、①④
  • D、②④

正确答案:A

第5题:

中国共产党的一个重要变化:就是从“在执政中实现领导:渐步转变为强调“追求领导实现执政”。


正确答案:错误

第6题:

作为现代公民,应该树立怎样竞争意识。


正确答案: 首先是不怕竞争,敢于竞争,敢为天下先。
其次是要坚持公平竞争的原则。公平竞争总的要求就是要按照法律和通行的规则来进行竞争,不耍阴谋诡计,不走后门。
再次,是能够理性地接受竞争的结果,“愿赌服输”。
最后,就是在竞争的同时要能进行必要的合作。

第7题:

为什么出版企业应该实行现代企业制度?应该怎样实行现代企业制度?


正确答案: 因为现代企业制度适应社会化大生产的需要,反映了市场经济要求,是一种产权明晰、经营自主的现代企业体制具有产权明晰化、行为主体化、组织公司化、管理科学化的基本特征。
实行出版企业现代企业制度应该从以下几个方面着手:
(1)企业法人制度建设。即实行政企分开,使出版企业成为独立的法人,依法自主经营,真正成为能够承担民事责任的法人实体和自主发展的市场主体。
(2)企业产权制度建设。即通过清产核资,明晰产权,使出版企业,主要是国有出版企业,都拥有自己独立的产权;并根据企业发展需要自主融资,构建多元化的产权结构。
(3)企业组织制度的改革。即按照现代企业制度的组织公司化要求,对现代的企业组织进行改革重组。
(4)企业管理制度的完善。制订企业章程,作为管理企业的依据;完善岗位责任制、利益分配制度、职工奖惩制度、干部任免提拔制度等规章,使企业日常管理也能有条不紊地进行。

第8题:

作为现代企业的领导,从历史经验的启示中应认识到,我们追求的安全哲学是()。

  • A、经验论、事后型
  • B、宿命论、被动型
  • C、本质论、预防型

正确答案:C

第9题:

创新是一个民族进步的灵魂,理论创新是我们党永葆生机活力的根本,历史经验表明,追求和发展真理是一个永无止境的过程,中国共产党只有与时俱进,不断创新,才能带领中国从胜利走向更大的胜利。为什么说追求和发展真理是一个永无止境的过程?


正确答案: (1)认识具有反复性。认识受主体和客体等各种条件的限制,人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。
(2)认识具有无限性。认识的对象和认识基础都是不断发展的,作为认识主体的人类是世代延续的,因此,人类认识是无限发展的。
(3)认识具有上升性。认识运动是一种波浪式的前进或螺旋式的上升,真理在发展中不断地超越自身。

第10题:

阅读上面的材料(我的追求--教育好农民的孩子),分析杨瑞清老师的精神追求和作为一位教师的幸福感。教师究竟应该拥有怎样的精神世界,追求怎样的精神境界呢?


正确答案: 从杨瑞清老师的成长经历中我认为教师的精神世界应该具有以下四个特征:
1)和谐美善。教师是美好的精神使者,善良的化身,因此,教师的精神世界必然是求美向善的,能时刻保持平和的心境、愉悦的心情,真实地展示自我。
2)开阔而开放。教师必须有一颗畅亮的心,向一颗颗童稚的心灵开放,以民主的宽容的胸襟来接纳学生、包容学生。
3)丰富而坚实。教师应具有丰富的情感,懂得感恩、给予和关怀,有自己的教育理想、激情和诗意。
4)执着向上。教师要有积极健康的人生志趣,能够敏锐地捕捉和发现生活中的美好瞬间,始终以昂扬振奋的精神努力上进,不断获得自我超越的快乐。从杨瑞清老师身上我看到了一位教师的幸福感,即教师对自身职业所持有的幸福之感;二是教师的责任感,即教师要意识到教书育人是自己的工作职责;三是钻研业务的紧迫感,即一个教师要意识到提高自己的业务水平对于教书育人的重要意义

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