互联网教育下的学习者会以固定的需要学习的知识为核心进行深入思考挖

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

学习的阶段特性中，动机阶段主要表现为（）。

• A、学习者进入学习状态，对学习内容引起注意，通过感官感知——思维理解，尽可能地接受知识
• B、学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪
• C、学习者通过重复练习（复习）方法，把学过的知识巩固起来
• D、学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储

第5题：

要获得成功的教学设计，就需要对学习者进行分析，以学习者的特征为教学活动设计的出发点。

A对

B错

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想（）

• A、以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用
• B、依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
• C、因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点
• D、进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发

第10题：

课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。

• A、简约原则
• B、一致性原则
• C、时空接近原则
• D、以学习者为中心