现实存在的系统中，指标参数并非总是相互包容而单一协调的，而是（）、（）的复杂参数系统。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
粮堆中的空气通常并非是静止不流通的，而是根据粮堆内的( )和季节的变化，总是有微气流存在的。
A.湿度不同
B.虫害情况
C.杂质分布
D.温度分布
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
第5题：
青花所呈现的兰色并非氧化钴单一的呈色效果，而是由钴﹑铁﹑锰等所产生的混合色调.
第6题：
真正的教育不是“告诉”，有意义的知识并非是教师____地教给学生的，而是，学生在具体情境中通过____而____的．
第7题：
考核方法不能单一、孤立，而是应相互结合综合评定，操作中通常应遵循的原则是（）。
第8题：
元认知策略的计划，监视与调节这三个方面并非各自孤立，而是相互联系在一起而工作的。
第9题：
全球最高温度带并非始终位于地球的赤道上，而是随季节的变化而变化。
第10题：
圆锥面过盈联接，利用包容件和被包容件相对周向转动而相互压紧，并获得过盈而结合的。