维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）A、能力B、努力C、运气D、任务难度

题目

维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）

A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度

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第1题：

维纳(1974)认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下几个原因( )。

A、能力

B、努力

C、任务难度

D、运气

正确答案：ABCD

第2题：

积极的归因是:()

A、将失败归因于缺乏努力

B、将成功归因于运气

C、将失败归因于运气

D、将成功归因于任务难度

参考答案：A

第3题：

根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（）

正确答案：√
略。

第4题：

根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（）

答案：对

解析：

第5题：

将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。
A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气

答案：C

解析：

能力属于个人内部的稳定因素，努力是个人内部的不稳定因素，运气是个人外部的不稳定因素。

第6题：

以下哪种归因能够提高学习动机?()

A、将失败归因于缺乏努力

B、将成功归因于运气

C、将失败归因于运气

C、将成功归因于任务难度

参考答案：A

第7题：

将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气

答案：A

解析：

努力、运气属于不稳定因素，任务难度属于外在因素。

第8题：

将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（） A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度

正确答案：B

第9题：

具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（）。
A.能力
B.难度
C.努力
D.运气

答案：D

解析：

美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：稳定性、内在性和可控性。分为内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态和外界环境。能力高低是内在不可控的稳定因素，难度是外在不可控的稳定因素，努力是内在可控的不稳定因素，运气是外在的不可控的不稳定因素，具有失败倾向的学生会将失败归因于运气，而失去努力的动机。因此本题应当选择D。

第10题：

学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（）、（）维度的归因。

答案：外部的,不可控的,

解析：

维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）A、能力B、努力C、运气D、任务难度

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