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开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下

题目

开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是刘老师，你该如何做？（）

  • A、要言传身教，还要言教情教
  • B、加强自身修养
  • C、以自己的行为举止感化学生
  • D、制定严格的班级制度
参考答案和解析
正确答案:A,B,C
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相似问题和答案

第1题：

开学第一天，新任班主任邹老师走进八年级(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。

问题：如果你是邹老师，你该怎么办?


正确答案：
我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法。作为一名教师，不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及自己的精神情操来接触、感化学生。这种感化由学生对教师的注目而产生。

第2题：

开学第一天，新任班主任邹老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、纪律、卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是邹老师，你该怎么办?


正确答案：
教师要在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法对该班学生进行教育。作为一名教师，不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及自己的精神情操来接触、感化学生。

第3题：

开学第一天，新任班主任杨老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生还是日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是杨老师，你该怎么办?


正确答案：
【答案要点】
我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法。作为一名教师，不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及自己的精神情操来接触、感化学生。这种感化由学生对教师的注目而产生。

第4题：

开学后不久你发现你们班里有的小朋友不会喝水不会吃饭也不会穿鞋子。这时候你会怎么办呢?


答案：
解析：
1. 这些孩子的问题属于自理能力差，而自理能力的培养在幼儿期是一项重要的任务，我们身为幼儿教师，要抓住机会好好帮助孩子成长。
2. 利用各种手段进行幼儿自理能力的培养。第一，激发幼儿生活自理的兴趣。用唱儿歌、做游戏等形式让孩子们对自己的事情自己生成兴趣。第二，鼓励有自理行为的孩子。对那些能自己吃饭喝水穿衣的孩子给出公开的表扬和奖励，号召其他小朋友一起向他们学习。第三，联系家长，建议家长在家庭中有意识培养孩子自立自理。
3. 在培养和教育孩子们的过程中，我们不仅要有针对性，更要拿出耐心，不可以急于求成，更不可以因孩子们不会自理而批评他们。

第5题：

如果一个初二的学生在家不听管教, 经常跟父母吵架,作为班主任，你该怎么办?


答案：
解析：
如果遇到这种情况我会做如下处理:
第一，我会找到这名学生，私下了解情况，了解清楚他和父母争吵的原因，并指导他和父母沟通发表自己主张的正确方法。
第二，我会和学生的家长进行沟通了解情况，给他们普及青春期少年的特点，并指导他们教育和沟通的原则和方法。
第三，我会在班级开展针对青春期亲子关系的主题班会,帮助学生在青春期正确处理和父母的关系。

第6题：

开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是刘老师，你该如何做?（ ）[不定项选择题]

A．要言传身教，还要言教情教

B．加强自身修养

C．以自己的行为举止感化学生

D．制定严格的班级制度


正确答案：ABC

第7题：

小莉以前学习成绩较为靠后.初二的第一个学期她感到班主任刘老师总是向她投来信任的、赞赏的目光，她便开始发奋图强，努力学习。刘老师的做法体现了()。

A.皮格马利翁效应
B.光环效应
C.晕轮效应
D.正强化

答案：A
解析：
【知识点】教师期望效应
皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应或期望效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

第8题：

开学第一天，新任班主任邹老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。

假如你是邹老师，该如何带领该班级?


正确答案：
从案例中我们可以看出该班级的表现并不让人如意，可是作为一名新班主任，要转变这种状况，应从以下几个方面人手：(1)通过调查和研究找出班级所存在的问题及其根源所在，然后对症下药；(2)抓典型，以树立教师威信；立典型，以建立学生的榜样。恩威并济，“软硬兼施”，必能见效；(3)唯真情能感人，唯爱能教育人。教师对学生的教育过程中，不仅要做到言传身教，还要以自己对学生深切的期望和真诚的爱去接触、感化学生。

第9题：

上课时发现黑板上画有你的画像,你怎么处理?


答案：
解析：
我会做如下处理:

第一,这位同学把老师的形象画得很逼真,很有画画的天分。当

第二,课后了解学生画自己画像的真正原因。如果是恶作剧,那么引导学生这样的行为是不对的。

第三,反思自己的教学行为,并加以改正。

第10题：

开学第一天，新任班主任邹老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面都表现得极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。面对这种情况。邹老师应采取的做法是()。


A.树立教师威严，告诉学生老师可以下课，但是他们就别想下课了

B.给学生树立榜样，谢谢学生的关心，说明在学生学好知识之前，老师是不能下课的，会为学生负责到底

C.满足学生要求，请学生们自己选一位满意的班主任，自己去跟学校申请换班

D.简单地擦去黑板上的字，无视学生状态，正常进行教学工作

答案：B
解析：
面对这样的学生，教育应在以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法。不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教，这是为人师表对教师的基本要求，用自己的行为举止，表达对学生深切期望和真诚的爱，用自己的操来接触、感化学生。A项中的专制，C、D项的放任对学生的行为塑造都起不到良好的效果。

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