学生做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验称为（）。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、道德情感

题目

学生做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验称为（）。

A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、道德情感

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第1题：

根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（）

正确答案：√
略。

第2题：

体验有()两种形式。

A、写作者情不自禁体验到某种情感，并有意识地将内心的情感描述出来

B、使自己进入任何一种角色，设身处地地去体验，并把这种体验过的情感表现出来

C、由心到物，托物寄意

D、由物到心，感物言志

参考答案：AB

第3题：

根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（）

正确答案：√
略。

第4题：

（　）学生的自我体验最为强烈。

A.大一
B.大二
C.大三
D.大四

答案：C

解析：

我国大学生自我意识总体上是随年级上升而发展的，但大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为大三学生的自我认识、自我调控发展较低，而大学一、二、四年级则基本上随年级而发展；大三学生自我体验最为强烈，而大一、大二、大四的发展趋势基本一致。

第5题：

对学生有意义的的自我体验包括( )

A.生活体验

B.情感体验

C.价值体验

D.行动体验

正确答案：BCD

第6题：

学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（）。

A．直觉的道德情感

B．想象的道德情感

C．伦理的道德情感

D．道德情感

正确答案：B

第7题：

大学生的情绪特点()

A.情绪波动较大

B.情绪表现隐蔽化

C.情绪体验强烈并易冲动

D.情绪体验丰富多彩

参考答案：ABCD

第8题：

学校以体验学习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线，开展多种多样的体验生活，可以让学生干的活尽量让学生干，这种方式属于（）。

A.探究型活动方式

B.交往型活动方式

C.体验型活动方式

D.创造型活动方式

正确答案：C
体验是人类的一种心理感受，与个体生活经历有着密切的关系。学校以体验学习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线，开展多种多样的体验生活。在课堂生活中，倡导体验习，并努力引导学生主动体验，调动学生情感、知觉、思维、注意等一系列心理功能。课余体验劳动主要有：校内执勤、保卫、搞卫生、种树、清除操场，可以让学生干的活，尽量让学生干。

第9题：

客观事物对人总是具有特定的意义，人对这些事物也会抱有特定的态度，从而产生了丰富多彩的情感活动体验，这种带有主观态度的内心体验活动过程称为心理活动的（）。

A.人格
B.情感过程
C.意志过程
D.认知过程

答案：B

解析：

人在认识和改造世界的过程中与客观事物发生多种多样的联系。客观事物对人总是具有特定的意义，人对这些事物也会抱有特定的态度，从而产生了丰富多彩的情感活动体验，这种带有主观态度的内心体验活动过程称为情感过程。情感过程包括情绪、情感、心境。

第10题：

音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（　　）

A.情感体验

B.生活体验

C.学习体验

D.内心体验

答案：A

解析：

在以人为本，以人的发展为本，关注人的成长，关注人的未来的课程教育中，音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的情感体验。

学生做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验

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