儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（）
第1题：
扮演角色对发展幼儿的想象力和自我意识，使幼儿从自我中心过渡到一个社会化的个体有重要作用。()
第2题：
儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从 “自律”发展到“他律”． ()
第3题：
儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”再从“他律”发展到“（ ）”。
A．自我调控
B．自我监督
C．自律
D．自我疏导
第4题：
皮亚杰关于自我中心的阐述正确的是（）
A过度的自我关注会产生自我意识偏差，表现为自我中心
B青少年的自我中心具有两个特点：幻想观众和独特自我
C儿童倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考
D自我中心者凡事以自我为中心、自私自利
第5题：
第6题：
除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是（ ）。A．自我意识B．自我激励C．自我教育能力D．自我认识能力
第7题：
第8题：
儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程( )
A．从自我为中心发展到“他律”再到“自律”
B．从“他律”发展到“自律”再到自我为中心
C．从自我为中心发展到“自律”再到“他律”
D．从“自律”发展到“他律”再到自我为中心
第9题：
试述学前儿童自我意识发展的阶段与特点。
学前儿童自我意识发展经历了四个阶段：
（1）自我感觉的发展（1岁前）
1岁前儿童不能把自己作为一个主体同周围的客体区别开，甚至不知道手脚是自己身体的一部分，逐渐地，儿童知道了手脚是自己身体的一部分，这就是自我意识的最初级形式，即自我感觉阶段。
（2）自我认识的发展（1～2岁）
孩子认识到自己是一个独立的人的前提是要和妈妈分离。随着孩子会叫“妈妈”，说明孩子已经开始把自己作为一个独立的个体来看待。
（3）自我意识的萌芽（2～3岁）
儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。
（4）自我意识各方面的发展（3岁以后）
进入幼儿期后，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制已开始发展。
略
第10题：
简述自我意识与自我教育的联系。
第一，没有自我意识，自我评价能力就不可能形成。
第二，没有自我意识，自我体验能力就不可能形成。
第三，没有自我意识，自我控制能力就不可能形成。
略