违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

为了使上课取得良好的教学效果，教师上课时应符合的要求包括（）。

题目

为了使上课取得良好的教学效果，教师上课时应符合的要求包括（）。

  • A、目标明确
  • B、内容正确
  • C、方法得当
  • D、气氛热烈
  • E、表达清晰
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D,E
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（ ）n

A．目标明确

B．内容正确

C．方法得当

D．气氛热烈

E．表达清晰


正确答案：ABCDE
教师的工作总是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。

第2题：

上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（　）。


答案：D
解析：
因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。

第3题：

教师应如何支配有限的教学时间以达到良好的教学效果?


参考答案：一、和谐民主的课堂氛围是高效教学的良好条件平等、良好的师生关系是愉悦、和谐的课堂氛围形成的基础。从心理学的角度来看，人在愉快、平心静气的时候，学习效率最高，最容易产生创新灵感。因此，教师必须坚持教学民主，建立朋友式的新型师生关系，把课堂还给学生，把平等还给学生，把自由还给学生。
二、创设良好的教学情境，突出主体，鼓励学生主动参与课堂教学教师可运用一切可以利用的教学手段，通过操作实践、自主探究、合作交流的手段，努力创设贴近生活、贴近自然、贴近自身体验的学习情境，营造生动活泼的学习气氛，使学生在吸引人、感动人、激励人的和谐环境中开展学习，提高课堂教学效率。
三、认真细致研究教科书，备好课，为提高课堂教学有效性打下基础教科书是学习生物基础知识，形成生物基本技能的“蓝本”，为学生的生物学习活动提供了基本线索、基本内容和主要的活动机会。简言之，教材是学生从事学习活动的“出发点”。因此，教师必须深入钻研教材，“吃透教材”。
四、着力优化教学各个环节，把握好高效课堂教学的关键课堂教学环节与课堂教学的有效性密切相关，优化课堂教学就是使其每一个环节尽量合理化、科学化。尽管每节课的教学目标不同，内容也不尽相同，但结合学生认知规律，教学环节应按:复习铺垫--导入新课--探究新知--巩固练习--归纳小结的程序进行。

第4题：

计算体育课练习密度的公式为（ ）。

A． （各项活动有效时间之和÷实际上课时间） ×100％
B． （各项练习有效时间÷实际上课时间） ×100％
C． （各项教师指导有效时间÷实际上课时间） ×100％
D． （各项观察休息有效时间÷实际上课时间） ×100％

答案：B
解析：
课中某项活动合理运用的时间与课的总时间的比例，称为专项密度，如教师指导的密度、课的组织措施密度、学生练习密度等。练习密度是指各项练习有效时间与实际上课的时间的比例。

第5题：

为了取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求有（ ）。
A.目标明确 B.内容正确C.方法恰当 D.表达清晰
E.气氛热烈


答案：A,B,C,D,E
解析：
这五项是衡量一节课是否成功的主要标准。

第6题：

教师上课应符合的具体要求有哪些?


正确答案：

第7题：

为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。
（）


答案：错
解析：
在课堂上既要注意保持学生的随意注意也要合理利用学生的不随意注意，让学生在课堂上始终保持有意注意是不可能的。

第8题：

为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（ ）。

A．目标明确

B．内容正确

C．方法得当

D．气氛热烈

E．表达清晰


正确答案：ABCDE
教师的工作总是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。

第9题：

上课时有学生纠错，作为教师，你会怎么做?


答案：
解析：
1. 教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误，这是自己备课不够认真导致的。因此我应当接受批评承认错误，给学生做出承认错误、知错就改的表率。
2. 具体应变，解决问题。第一，表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受误导，号召同学们向他学习。第二，立即对讲错的内容进行思考和改正。我会再次向同学们讲解和提问，看大家是否能够理解我重新讲解的内容。第三，讲解之后向同学们承认错误，自我检讨，向学生们道歉，承诺我一定更加认真准备课，欢迎同学们以后继续指出我的问题。
3. 在课后自我反思，以后要更加注重教学过程中的严谨性。不断提升自身的专业素养，并和学生保持积极互动，实现教学相长。

第10题：

上课时有学生指出你的错误，作为教师，你会怎么做？


正确答案: 1.教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误，这是自己备课不够认真导致的。因此我应当接受批评承认错误，给学生做出承认错误、知错就改的表率。
2.具体应变，解决问题。
第一，表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受误导，号召同学们向他学习。
第二，立即对讲错的内容进行思考和改正。我会再次向同学们讲解和提问，看大家是否能够理解我重新讲解的内容。
第三，讲解之后向同学们承认错误，自我检讨，向学生们道歉，承诺我一定更加认真准备课，欢迎同学们以后继续指出我的问题。
3.在课后自我反思，以后要更加注重教学过程中的严谨性。不断提升自身的专业素养，并和学生保持积极互动，实现教学相长。

更多相关问题
相关内容