问题：邱老师在工作日志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师（）。A、善于自我反思B、缺乏探索精神C、缺乏问题意识D、辫于自我暗示
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问题：（写作题）阅读下面材料，根据要求写作。"师者，所以传遭受业解惑也。""师也者，教之以事而喻诸德也。"请根据上述两句话给你的启示，联系实际，以"我为什么要当教师"为题，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
问题：创造性思维表现为思维的（）A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、经验性
问题：盛唐时期仕女画家张萱的代表作品是（）。A、《女史箴图》B、《观音图》C、《虢国夫人游春图》D、《宫中图》
问题： 阅读材料，回答问题。材料：在一次某中学的家长会后，小丽家长和小雅家长互相交流教育孩子的体会。小丽家长说："还是洪老师刚才说得对，他写不完家庭作业，就不让他吃饭！这一招特有效果，现在我们家小丽放学回家准立马写作业，看来孩子不好好学习，咱们这些做家长的是该想想办法。"小雅家长说："对，这是洪老师有见识，他说现在孩子不努力学习，将来就只能给别人干苦力，对孩子必须用强制手段。家长在管孩子上一定要硬气一点儿，不要心软。所以，我在家准备了教鞭，立了家规，不听话就请他挨鞭……" 问题：试从教师职业道德的角度对洪老师的说法进行分析。
问题：阅读材料，回答问题。材料：1912年，李叔同担任杭州师范学校的老师，教音乐和图画。虽然不是主科，但学生们都很喜欢他，也很听他的话，因为这个老师和别的老师不一样。有一次，李叔同在范奏钢琴的时候，一群学生娃围着他看，偏巧一个学生忍不住，放出一个屁来，大家都很尴尬。李叔同皱眉了下眉，继续上课。课上完了，同学们还没离座，李叔同说："我还有一句话，大家等一等，以后方便要放出去，不要放在教室里。"说完，低沉严肃地向大家鞠了一躬。李叔同心慈色厉，"鞠躬"这样的教育方法，让学生衷心感佩。问题：从教师职业道德的角度分析李叔同的行为。
问题：国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ ）职务、中级职务和高级职务。A、初级B、一级C、二级D、讲师
问题：为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益.根据（）和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定《学生伤害事故处理办法》。A、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》B、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教育法》C、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》D、《中华人民共和国教育法》和《儿童权利公约》
问题：一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上。课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列教师的处理方式中，最恰当的做法是（）。A、大发雷霆，立即查找恶作剧的人B、自我解嘲地笑着说："看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！"C、稍作整理，批评训斥学生D、认真地说："我就喜欢接受他人的挑战。"
问题：下列选项属于参考工具书范畴的是（）。A、期刊B、百科全书C、标准D、科技报告
问题：（）包括操纵、制作、运动的能力。A、操作能力B、创造能力C、认知能力D、社会交往能力
问题：虽然她留下了一块任后人评说的无字碑，但人们仍然称赞其统治是"政启开元，治宏贞观"。这里的她是（）。A、唐太宗B、武则天C、唐高宗D、唐玄宗
问题：中国古代有避讳制度，要避免使用本朝帝王的名字，遇有相同的字时，必须改用其他字。下列各项属于这种情况的是（）。A、汉初改“相邦”为“相国”B、唐初改“内史省”为“中书省”C、北宋初改“昌南镇”为“景德镇”D、明初改“大都”为“北平”
问题：多多轻度智力障碍，但学习积极性很高，喜欢举手回答问题。然而，任课老师却很少让她回答问题，原因就在于她的答案大多是错误的或不符合老师的要求。任课老师的这种行为（）。A、避免了课堂秩序的混乱B、有助于教学效果的优化C、侵害了学生公平受教的权利D、是顺利完成教学任务的举措
问题：所有公共政策的后续效应可能是难以预料的。下列哪项判断的含义与上述判断最为相近（）A、所有公共政策的后续效应必然是难以预料的B、有的公共政策的后续效应不必然不是难以预料的C、有的公共政策的后续效应必然不是难以预料的D、有的公共政策的后续效应可能不是难以预料的
问题：我国古代科技文化璀璨。下列著作属于相同类别的一组是（）。A、《伤寒杂病论》与《天工开物》B、《史记》与《资治通鉴》C、《九章算术》与《本草纲日》D、《水经注》与《金刚经》
问题：计数对象的性质影响幼儿计数的水平。
问题：适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）A、跳级或留级B、分校C、班内分组D、同质分班
问题：陈述性知识的教学设计要求不包括（）A、恰当引人教学媒体B、有充分的练习设计C、找出新旧知识之间的结合点D、认真分析学生的学习准备状况’
问题： 只要一个国家的决策者，真心希望发展市场经济，愿意按照资本创造与流动的规律办事，能够尊重多数国民基于现实的财产占有与处置权利，就可以让多数所有权变得合法，从而创造出让合法财产灵活流动的环境。这正如将彼此孤立的湖泊，串连成一片巨大的水域，避免零星的湖水，消失在一块块贫瘠的沙地里。一旦资本流动起来，财富创造与经济效率，就会在市场中野蛮生长。 对这段文字的主旨理解最准确的是（）。A、国家需要尊重多数国民的财产占有与处置权利B、没有法律保护的所有权，是效率偏低、缺乏活力的所有权C、市场经济的发展程度与一国决策者的水平密切相关D、所有权合法化，是市场经济正常发展的关键
