形式教育与人本教育，是西方近代教育关于普通教育阶段学校课程设置和选择教材的两种对立的教育理论。

题目

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第1题：

在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( )。

A.杜威和《普通教育学》

B.赫尔巴特和《普通教育学》

C.杜威和《民主主义与教育》

D.赫尔巴特和《民主主义与教育》

正确答案：C

第2题：

定型的教育组织形式包括古代的前学校与前社会教育机构、近代的学校与社会教育机构。( )

答案：对

解析：

第3题：

有关教师资格考试:教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是

教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是

A、课程标准

B、课程方案

C、课程目标

D、教科书

B、课程方案

第4题：

简述普通高中教育阶段生物学课程的具体目标。

正确答案: 普通高中教育阶段生物学课程的具体目标：
1.知识
（1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。
（2）了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
（3）积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
2.情感态度与价值观
（1）初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
（2）关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
（3）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
（4）认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
（5）热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。
（6）确立积极的生活态度和健康的生活方式。
3.能力
（1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。
（2）能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。
（3）发展科学探究能力，初步学会：
①客观地观察和描述生物现象；
②通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；
③分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；
④确认变量；
⑤作出假设和预期；
⑥设计可行的实验方案；
⑦实施实验方案，收集证据；
⑧利用数学方法处理、解释数据；
⑨根据证据作出合理判断；
⑩用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点：
听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护及作必要的反思和修改。
课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

第5题：

西方近代绅士教育的直接渊源为（）

A宫廷教育

B骑士教育

C教会学校

D家庭教育

B
略

第6题：

1984年和1987年，英国教育与科学部先后发表了()讨论了义务教育阶段的全国统一课程问题。

A、《英格兰的学校教育：问题和倡议》

B、《学校中的教育：咨询文件》

C、《5～16岁的全国统一课程：咨询文件》

D、《5～16岁课程的组织和内容》

参考答案：CD

第7题：

下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（）。

A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程
B.课程强调学生的主体性
C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能
D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程

答案：D

解析：

《普通高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程性质的描述为：
普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。
高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能．进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学精神。

第8题：

教育具有学校化、封闭化、标准化等特点的教育阶段属于 ( )

A．非形式化教育

B．形式化教育

C．制度化教育

D．未来的教育

正确答案：C

第9题：

骑士教育通常分为（）

A形式教育阶段

B宗教教育阶段

C礼仪教育阶段

D宫廷教育阶段

E侍从教育阶段

B,C,E
略

第10题：

学校心理健康教育的显性课程形式为：（）。

A、学校教育环境的设置
B、心理健康教育学科课程
C、学校的文化氛围
D、渗透式心理健康教育课程

正确答案:B

形式教育与人本教育，是西方近代教育关于普通教育阶段学校课程设置和

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