材料:植物的生活需要水环节一:导入呈现一盆萎蔫的植株,让学生判断这株植物怎么了,然后导入新课,水对植物有何作用?植物的生活能离开水吗?环节二:植物的生活能否离开水让学生上网查询水分对植物有何作用,植物能否在缺水的环境下生存。学生相互讨论,列举一些生活在沙漠地带的植物,说明所有的植物都需要水,并从植物细胞的成分以及生理方面论述水对植物的作用。环节三:水对植物的影响让学生通过网络查询水对植物的影响。学生相互讨论,认识到水影响植物的分布、形态等诸多方面。根据材料回答: (1)生物学教师在教学中利用互联网的方式有哪些?举出五个及以上例子。 (2)互联网的发展对教育产生了哪些深远的影响?
第1题:
第2题:
下列选项中,()属于植物缺水的症状。
第3题:
下列选项中,()属于植物缺水的症状。
A.植株挺立
B.叶片大而薄
C.植株萎蔫
D.叶色光亮
第4题:
嫁接就是把植物的一部分器官〔如枝、芽、胚等〕移接到另一植株的适当部位,便两者愈合生长成新植株的方法,接在上部的枝或芽,称为()。承受接穗的植物体,称为“砧木”。
第5题:
布袋莲(大薸)的根不于泥土中生长发育,而植株漂浮于水面,故属下列哪一类植物?()
第6题:
若空气湿度过小,蒸腾作用过强,使根部吸收的水分满足不了作物蒸腾的需要,植株缺水萎蔫,甚至死亡。
第7题:
植株急剧萎蔫死亡而仍保持绿色的称为()。
第8题:
第9题:
要培养出单倍体植株,需要采用植物的()进行接种培养。
第10题:
要培养出单倍体植株,需要采用植物的()或()进行接种培养.