简述结束技能的应用原则与要点。

题目

简述结束技能的应用原则与要点。

参考答案和解析
正确答案:(1)在讲授新知识接近尾声时,要及时小结和复习巩固,尤其是讲授那些逻辑性很强的知识更应该及时小结,复习巩固。
(2)课堂小结要结合教学目的、内容、重点和知识结构,针对学生知识掌握的情况以及课堂教学情境等,采用恰当方式,把所学新知识,及时归纳到学生已有的认知结构中。小结要精要,要有利于学生回忆、检索和运用。
(3)授课结束时,应概括本单元或本节知识的结构,深化重要事实、概念和规律。
(4)要安排适当的学生实践活动,如练习、口头回答和实验等。通过思维和实践活动,促进学生的思维发展(如创造性思维),培养抽象、概括能力和口头与书面表达能力。
(5)课的结束,包括封闭型和开放型。封闭型的结束,结论明确;开放型的结束,鼓励学生继续探索,运用发散思维,培养丰富想象力。
(6)布置作业,应要求明确,数量恰当,使每位同学都能记录下来。
(7)结束的时间要紧凑。
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相似问题和答案

第1题:

简述企业构建与消费关系的原则、要点?


正确答案: 原则:第一,消费者第一。
第二,消费者是上帝,
第三,满足消费者需要是企业经营活动的出发点和归宿点。
要点:第一,以优质的产品建立顾客关系的基本保证。
第二,以完善的服务强化顾客满意。
第三,以"自家人理念"强化顾客忠诚。
第四,双向的信息交流是实现良好顾客关系的手段。

第2题:

简述绿篱树种选择与应用的原则。


正确答案: 1.枝叶繁茂,基部不裸;
2.分枝性强,耐修剪;
3.注意用途和场地需求;
4.加强修剪管理措施。

第3题:

历史教师在应用课堂结束技能时应遵循哪些原则?


答案:
解析:
【知识点】结束技能应遵循的原则。
第一,及时性。在讲授新知识接近尾声时,应及时总结和复习巩固,尤其是逻辑性很强的规律性知识。
第二,概括性。经过加工得出的系统、有效的知识网络,帮助学生把零散的知识结合起来.了解概念、规律的来龙去脉。
第三,激励性。通过总结使学生体会到获得知识成功地解决问题的愉悦感,鼓励学生产生,继续探索的兴趣。
第四,布置作业要明确,数量要符合学生的年龄特点。
第五,课堂结束的教学活动,教师一定要精心设计,有周密的计划、明确的目的。时间安排要恰当,切忌拖堂。

第4题:

简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。


正确答案: (1)活动的认知定向阶段
(2)物质或物质化活动阶段
(3)出声的外部言语阶段
(4)无声的外部言语阶段
(5)内部言语阶段

第5题:

材料:教师在讲解完生态系统新课内容后,做了如下总结:讲述:这节课我们主要讲了生态系统的相关知识。首先学习了生态系统的概念,即在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体,叫作生态系统。提问:接下来又学习了生态系统的组成部分,同学们现在说一说生态系统是由哪几部分组成?(学生积极回答问题)问题: (1)该教师运用的结束技能属于哪一种类型?写出其他的结束类型。 (2)简要说明结束技能的应用原则与要点。


正确答案: (1)该教师运用的结束技能类型为:巩固练习。其他结束技能类型还包括:系统归纳、比较异同、集中小结、领悟主题、拓展延伸。
(2)结束技能的应用原则与要点:①在讲授新知识接近尾声时,要及时小结和复习巩固,尤其是讲授那些逻辑性很强的知识更应该及时小结,复习巩固。②课堂小结要结合教学目的、内容、重点和知识结构,针对学生知识掌握的情况以及课堂教学情境等,采用恰当的方式,把所学新知识,及时归纳到学生已有的认知结构中。小结要精要,要有利于学生回忆、检索和运用。③授课结束时,应概括本单元或本节知识的结构,深化重要事实、概念和规律。④要安排适当的学生实践活动,如练习、口头回答和实验等。通过思维和实践活动,促进学生的思维发展(如创造性思维),培养抽象概括能力和口头与书面表达能力。⑤课的结束,包括封闭型和开放型。封闭型的结束,结论明确;开放型的结束,鼓励学生继续探索,运用发散思维,培养丰富想象力。⑥布置作业,应要求明确,数量恰当,使每位同学都能记录下来。⑦结束的时间要紧凑。

第6题:

简述企业构建与供销商关系的原则、要点?


正确答案: 原则:第一寻找共同的利益点和关价值增长点。
第二稳定关系、密切合作。
第三在新的基础上发现战略合作伙伴关系;
要点:第一,着眼未来,韬光养晦。
第二,求实为本,增进了解。
第三,讲究信用,互惠互利诚意合作,共同发现。

第7题:

简述应用修理尺寸法的要点。


正确答案:应用修理尺寸法的要点:
(1)同组的孔或轴的修理尺寸要按磨损最大的孔或轴来选择。
(2)同组的孔或轴修理尺寸必须一致。
(3)加工时,应先加工磨损最大的。

第8题:

简述课堂结束技能的含义,并列举至少三个结束技能实施的方法。


答案:
解析:
结束技能是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时,有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时地巩固、概括、运用.把新知识、新技能纳入原有的认知结构,使学生形成新的完整的认知结构,并为以后的教学做好过渡的一类教学行为方式。教学结束的具体方法多种多样,有:练习法,比较法与归纳法、提问法与答疑法、承上法与启下法、发散法与拓展法等。

第9题:

作为一名教师,应该具备良好的讲解技能,简述讲解技能的原则与要点。


正确答案:(1)应用原则:①目标要具体、明确。②准备要充分,认真分析讲解的内容,明确重点和关键。③证据要充分、具体。④讲解过程、结构,要组织合理,条理清楚,逻辑严密,结构完整,层次分明。⑤增强对学生的针对性。如:年龄、性别、兴趣、能力、背景、知识水平、认知能力等。
(2)要点:①注意语言技能的应用,如语速适当,语音清晰,语义准确,语调亲切抑扬动听,音量适中并富于变化等;②注意讲解的阶段性;③注意突出主题(重点);④注意变化技能的应用,这样会提高记忆效果;⑤注意反馈、控制和调节;⑥注意讲解与其他技能的合理配合。

第10题:

请简述课堂结束技能的类型。


正确答案:一类是以教师活动为主的概括式总结;另一类是学生参与活动的练习式总结。其中教师概括式包含的方法主要有:整理知识,构建结构,把握联系;提炼结论;比较法;新课铺垫。学生练习式总结的方法主要有:总结答对法;讨论法;巩固练习法。