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下列有关生态系统的图像表述，不正确的是（）。A、图1大、小草履虫的关系是捕食，因为曲线表现出此消彼长B、图2中，a、b、c三个地域中，生物多样性最高的是aC、图3中，假设丙、丁、甲、乙构成一条食物链，甲增加，则丁减少、乙增多D、图4中，昆虫与鸟的关系是捕食和竞争，鸟属于第二、三营养级

题目

下列有关生态系统的图像表述，不正确的是（）。

  • A、图1大、小草履虫的关系是捕食，因为曲线表现出此消彼长
  • B、图2中，a、b、c三个地域中，生物多样性最高的是a
  • C、图3中，假设丙、丁、甲、乙构成一条食物链，甲增加，则丁减少、乙增多
  • D、图4中，昆虫与鸟的关系是捕食和竞争，鸟属于第二、三营养级
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第1题：

图8-6为氢原子的能级图．甲、乙、丙、丁标记四种能级跃迁，其中辐射光子波长最短的跃迁是（　　）

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

答案：D
解析：
本试题考查的知识点是氢原子的能级图和辐射光谱。 根据玻尔的频率条件知，氢原子中电子跃迁时辐射光子能量为
E=hv=｜En－Em｜
因此频率是

相应的波长为

由此可见，能级图中两个能级之间的距离与辐射光子的能量成正比，与辐射光子的频率成正比，而与辐射光子的波长成反比．由图8-6见，过程丁中两个能级间的距离最大．因此，电子在过程丁中跃迁时辐射光子的能量最大，频率最大，波长最短，选D．

第2题：

甲、乙、丙、丁、戊五个学生参加高考，他们成绩之间的关系是：丙没有乙高，戊没有丁高，甲高于乙，而丁不如丙高。 则成绩最高的是( )。


A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁

答案：A
解析：
解题指导： “丙没有乙高”推出乙比较高，“丁不如丙高”可以推出乙高于丁，“戊没有丁高”推出乙高于戊，最后由“甲高于乙”，可以推出甲最高。故答案为A。

第3题：

在图所示的四个电路图中，（）电路图是正确的。

A.图甲所示的；

B.图乙所示的；

C.图丙所示的；

D.图丁所示的


正确答案：D

第4题：

要求创作甲图和乙图，甲图更注重表现图像的色彩和层次，乙图则希望图像放大后仍然很清晰。甲图和乙图应该分别是（　　）。

A.位图和位图
B.矢量图和位图
C.矢量图和矢量图
D.位图和矢量图

答案：D
解析：
矢量图也叫面向对象绘图，是用数学方式描述的曲线及曲线围成的色块制作的图形，它们是在计算机内部表示成一系列的数值而不是像素点，这些值决定了图形如何在屏幕上，并且矢量图无限放大后不会失真；位图也叫像素图，它由像素或点的网格组成，与矢量图形相比，位图的图像更容易模拟照片的真实效果。

第5题：

下图为对流层大气某要素等值面垂直分布图．

若a,b、c、d、e为不同温度值，则气压值的大小比较正确的是（　　）。

A.甲>乙>丙>丁
B.乙>甲>丁>丙
C.甲>乙>丁>丙
D.乙>甲>丙>丁

答案：C
解析：
气温与气压的关系。 无论是温度还是气压值，都应近地面较高，即图中a,b、c、d、e依次递减。若为温度值，则图中乙地温度要高于甲地，气压则甲地高于乙地，再根据热力环流气温与气压关系可判断四地气压大小应为甲>乙>丁>丙，本题选C。

第6题：

下列各图是纸盒的表面展开图，其中表示同一个纸盒的是（　）。

A.甲和丁
B.乙和丙
C.丙和丁
D.乙和甲

答案：C
解析：
甲图中笑脸和阴影为相对面，乙、丁图中笑脸和阴影为相邻面，排除A、D；乙图中三角、横线和黑点三者顺时针排列，丙图中三角、横线和黑点三者逆时针排列，排除B；丙、丁可表示同一纸盒；此题选C。

第7题：

有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的关系可能是()。

A.竞争
B.捕食
C.互助
D.捕食和竞争

答案：D
解析：
甲以乙为食说明甲乙存在捕食关系，甲乙都以丙为食则说明甲乙存在竞争关系，故本题答案选D。

第8题：

在图所画的四个电路图中，有错误的是()

A.图甲所示的；

B.图乙所示的；

C.图丙所示的；

D.图丁所示的


正确答案：B

第9题：

下图为对流层大气某要素等值面垂直分布图．

若a．b、c、d,e为不同气压值，则甲、乙、丙、丁四地的气流运动方向是（　　）。

A.甲→乙→丁→丙→甲
B.丁→丙→甲→乙→丁
C.乙→甲→丙→丁
D.乙→甲→丙→丁→乙

答案：D
解析：
热力环流的形成过程。 若a,b、c、d、e为不同气压值，则乙地气压高于甲地，依热力环流原理可判断甲、乙、丙、丁四地的气流运动方向是乙→甲→丙→丁→乙，选D。

第10题：

下列三幅图分别表示两种生物种群随时间(t)推移而发生的数量(n)变化。那么，甲、乙、丙三幅图表示的关系依次是（　　）。


A．竞争、捕食、共生
B．捕食、竞争、共生
C．竞争、共生、捕食
D．共生、捕食、竞争

答案：D
解析：
自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，具有寄生、竞争、捕食、共生等关系。捕食指的是一种生物以另一种生物作为食物的现象。竞争指两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。两种生物共同生活在一起，彼此有利，这种生活关系称为共生关系。寄生指的是一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从这种生物的体内或体表摄取营养来维持生存的现象。甲中两曲线表示“同生共死”的同步性变化，代表互利共生关系；乙图中两曲线是“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，代表捕食关系；丙图中两曲线是“你死我活”的同步性变化．代表竞争关系。故选D。

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