教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。

第5题：

在现场教学法中，（）要做好指导工作，引导学生在直接感知的基础上进行抽象、概括、验证和阐释课内尝过的理论知识，启发学生质疑问难，引导学生进行必要的实际操作。

• A、教师
• B、师傅
• C、实际工作者
• D、教师和实际工作者

第6题：

第7题：

思维的主要过程是指（）

• A、分析、综合、比较、抽象、概括
• B、感觉、知觉、想象、分析、比较
• C、感觉、记忆、综合、分析、概括
• D、分析、综合、概括、记忆、想象
• E、感知、记忆、分析、抽象、概括

第8题：

第9题：

提高知识的理解成效的方法有（）

• A、明确概括的目的方向性
• B、配合运用正例和反例
• C、为学生提供丰富多彩的变式
• D、引导学生对材料进行精细加工
• E、引导学生科学地进行比较

第10题：

直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（）引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）和（）。