简述综合活动设计的基本依据,并阐述其局限性。
第1题:
第2题:
第3题:
简述综合实践活动课程的基本特征。
答:1、综合性:体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合。
2、实践性、活动性:以活动为主要形式,强调亲身经历,要求学生在各项活动中通过“做”“考察”“实验”“探究”等活动去发现和解决问题,发展实践能力和创新能力。
3、开放性:课程的时空的是开放的;同时不是单一的学习方式,学生必须从观察中学,从访问中学,从劳动中学,从实验中学,从画中学,从唱中学,也就是在活动中学。
4、生成性:生成包括学生活动主题的生成,活动过程的生成。但是要注意处理好预设与生成的关系。
5、自主性:学生就是课程实施的主体,从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定的,再到活动的实施,都应该让学生自主活动。
6、课程性:这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面。
第4题:
什么是工艺规程?简述工艺规程的设计依据和基本程序。
第5题:
阐述恐惧发展经历的几个阶段,并简述基本内容。
第6题:
化学结构为:两种药物,均易溶于水。(1)根据其结构的共同之处,设计测定该两种药物两项相同物理常数的测定方法。并简述测定的依据。(2)根据结构的不同,分别设计对其进行含量测定的最佳容量分析法。并简述其理论依据及实验方案。
第7题:
简述综合课程的基本依据。
第一,文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的,而是相互作用、彼此关联的。
第二,学生的发展与当代社会生活息息相关。
第三,学生的心理发展具有整体性。
略
第8题:
第9题:
简述小儿氯胺酮麻醉的注意事项,并阐述其理由
第10题:
“活动分析”方法的提出者是谁?并简述其基本内涵。