教师在教授《鸿门宴》时，分析了“距关，毋内诸侯”一句的文言现象，下列哪一项与此文言现象不相同（）
第1题：
第2题：
在学习《鸿门宴》时，教师决定采用文言文阅读的教学方法，他创设了如下教学目标，其中不恰当的是（）。
第3题：
第4题：
卡拉扬被柏林自由大学授予了（）
第5题：
教授教化前期分析是教授教化设计的一个重要步调，教师推敲步调时要留意进修情况分析、进修需求分析、进修内容分析、进修者分析四个方面。
第6题：
第7题：
教授《鸿门宴》时，教师让学生说出出自该文的成语有哪些，下列选项中的成语不符合要求的是（）。
第8题：
第9题：
《史记•项羽本纪》：“距关，毋内诸侯，秦地可尽王矣。”其中的“内”与“纳”的关系是（）。
第10题：
距关，毋内诸侯。“内”在句中是什么意思？