一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有（）。
第1题：
A.独特性
B.稳定性
C.统合性
D.功能性
第2题：
个体的素质是在（）、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
第3题：
影响学生心理健康的社会环境因素包括
A、早期教育与家庭环境问题
B、生活事件与环境变迁
C、生物遗传
D、特殊的人格特征
第4题：
武夷岩茶所表现的“岩韵”是由于茶树生长的独特的自然环境与武夷岩茶独特的加工工艺这二重条件下形成的。
第5题：
共性与个性的关系是：（）
第6题：
第7题：
教育环境在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展等方面具有独特的功能和作用。
第8题：
个性的基本特征：A-共同性;B-独特性;C–倾向性;D-稳定性;E-可变性;
_____:个性不是一时的心理现象，而是人在较长时间内，在适应社会的过程中经常表现出来的特质。_____:个性不是一成不变的，人在现实生活中的复杂经历，如年龄的增长、阅历增加、所处环境、遭遇重大压力事件等都可能使个性产生某些改变。_____:人与人之间有共性，我们都是社会人，如某一个群体、某一个阶层或某一个民族的人们会具有某些典型人格。_____:每个人的遗传素质、家庭背景、社会环境、学习条件和生活经历都不尽相同，在人群中各种人格特质以不同的程度进行着排列组合，因而造就了各自独特的个性特征，如俗语所说“人心不同，各如其面”。_____:每个人的个性都具有一定的倾向性，主要表现在个人的需要、兴趣爱好、信念和做事风格等方面。
第9题：
一个人的人格是在（）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。
第10题：
学校心理健康教育的个性教育目标是：（）。