进行教学设计时，教与学的活动设计是否合理，不影响：（）
第1题：
使用分类表进行教学设计时，在确定好教学目标后，要围绕教学目标的实现设计一系列的教学活动，根据知识维度和认知过程维度确定教学活动所在的位置，并设计教学活动所在维度位置类型对应的测验内容（）
此题为判断题(对，错)。
答案：错
第2题：
进行教学设计时，应以分析教学需求为（）。
第3题：
A、教学过程的设计
B、教学结果的设计
C、学生学习过程的设计
D、教与学过程的设计
第4题：
（）是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。
第5题：
教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。
第6题：
在进行教学过程设计时，常见的课堂教学过程流程图有：（）、（）、（）、（）。
示范型；逻辑归纳型；逻辑演绎型；探究发现型
略
第7题：
教师在进行教学设计时，须依据教育目的的规定确定教学目标。
第8题：
A、教学方法
B、教学设计
C、教学媒体
D、教学研究
第9题：
课堂学习活动设计需要选择一定的教学资源。下列关于两者关系的说法正确的是（）。
第10题：
整个教与学的系统都是教学设计的研究对象。