从本质上说，认知评价往往不会影响个体对生活事件的情感反应的强度和性质。
第1题：
个体对生活事件及因生活事件而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施，称为
A、应对
B、应激
C、心理防御机制
D、应激反应
第2题：
A、自尊程度强的人，对自己评价很高，对别人的评价往往偏低;自卑的人，对自
己的评价往往会偏低。
B、认知发展的个别差异突出表现在人的思维差异上。
C、认知风格的个别差异也许是与教学关系最为密切的个别差异，影响着师生的相
互作用。
D、从在校学生的情况来看，男生和女生主要在兴趣、成就动机、抱负水平、智力、
情感和意志等方面有差异。
E、由于男女两性在生理和社会生活环境，特别是社会对他们的期待上的不同，形
成了男女心理上的差异。
第3题：
A、生活事件的性质
B、生活事件的量
C、生活事件的特点
D、个体对生活事件的认知
E、群体对生活事件的认知
第4题：
个体从自己的角度对遇到的生活事件的性质、程度和可能的危害情况作出的估计是？（）
第5题：
态度的认知成分指的是（）。
第6题：
个体对应激事件所抱有的态度和信念，称为()
A.心理反应
B.认知评价
C.生理反应
D.人格因素
E.行为反应
第7题：
通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（）入手。
A认知和情感
B行为
C认知
D情感
第8题：
有关认知评价不正确的是
A、个体的认知评价过程分为初级评价与次级评价两步
B、生活事件量表可以用于对认知评价进行量化研究
C、个体的认知评价一旦做出通常就固定下来不再更改
D、归因模式对认知评价有重要影响
E、心理防御机制对认知评价也有影响
第9题：
主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（）的整体评价.
第10题：
贝克（BeckAT）认为认知是情绪和行为反应的中介，这一观点是指：（）