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学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索

题目

学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的现象。针对这一问题，小王制定了干预方案，其中属于针对学校进行的干预措施是（）

  • A、纠正欺负者的攻击行为
  • B、帮助学生家长改正错误的教养方式
  • C、提升受欺负儿童的自信心和社交技能
  • D、指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会
参考答案和解析
正确答案:D
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第1题：

网上开店仿真模拟教学适合()。

A、高年级学生

B、低年级学生

C、都可以

D、中职学生


参考答案：D

第2题：

奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是

A.小学低年级
B.小学中年级
C.小学高年级
D.初中

答案：A
解析：
“学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是小学低年级”，这是奥苏伯尔认为的观点。

第3题：

一般来说，学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。()


参考答案：正确

第4题：

《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

A低年级学生、幼儿上下学时接送的交接

B低年级学生、幼儿上下学时教师护送

C低年级学生、幼儿上下学时集体回家

D低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车


A
略

第5题：

学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。
A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级


答案：B C D
解析：

第6题：

课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。

A.小学低年级和中年级阶段
B.小学中年级和高年级阶段
C.小学高年级和初中阶段
D.初中和高中阶段

答案：C
解析：
处于小学高年级和初中阶段的学生，友谊以及伙伴团体中的地位对学生来说更重要，他们不再取悦老师而是取悦伙伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，这一阶段的管理关键是如何建设性地处理这些混乱，如何激励那些不再关心教师观点的学生以及对社会生活更感兴趣的学生。

第7题：

(2015年)学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的现象。针对这一问题，小王制定了干预方案，其中属于针对学校进行的干预措施是（）。

A.纠正欺负者的攻击行为
B.帮助学生家长改正错误的教养方式
C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能
D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会

答案：D
解析：
由题干显然可知：AC项是针对个人进行的干预措施；B项是针对家长进行的干预措施。正确答案为D。

第8题：

学生的有意注意逐步形成和发展起来是()阶段。

A.小学低年级

B.中学

C.小学高年级

D.学前


参考答案：C

第9题：

学校社会工作者组织高年级的同学与低年级的同学交流学习心得及有效的学习方法和技巧，从学校社会工作的主要内容来看，这属于（ ）。

A.全体学生生活辅导
B.全体学生成长关怀
C.全体学生学业辅导
D.特殊学生关怀服务

答案：C
解析：
全体学生学业辅导包括学习能力、学习方法的指导。

第10题：

在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于（）。

A小学低年级

B小学高年级以上

C中学以上

D以上三者


D
略

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