家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。A、正相关B、负相关C、零相关D、很复杂

题目

家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。

A、正相关
B、负相关
C、零相关
D、很复杂

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第1题：

挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系

A、正相关

B、负相关

C、无关

D、很复杂

答案：A

解析：挫折—侵犯理论是由美国社会心理学家多拉德于1939年提出的理论。多拉德认为“侵犯行为总是挫折的结果”以及“挫折总会导致某种形式的侵犯行为”。侵犯性随挫折强度的增强而升高。

第2题：

几乎所有的研究都一致发现,障碍的严重程度与治疗效果之间是关系。()

A.正相关

B.零相关

C.负相关

D.混乱的

标准答案：C

第3题：

影响儿童成就动机不高的家庭因素是

A、家长对儿童的自律训练的严格程度

B、和谐的家庭氛围

C、家长指导与劝告式的引导

D、家长过度管束和限制

E、让孩子积累成功的体验

参考答案：A

第4题：

去个性化与侵犯行为之间是（）。

(A)正相关（B)负相关
(C)零相关（D)复杂相关

答案：A

解析：

去个性化是一种自我意识下降，自我评价和自我控制能力降低的状态。群体活动是去个性化最常见的情境。个体在去个性化状态下行为的责任意识明显丧失，会做出一些通常不会做的行为。

第5题：

家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。
(A)正相关（B)负相关(C)零相关（D)很复杂

答案：A

解析：

第6题：

家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。

A.负相关

B.很复杂

C.正相关

D.无关

参考答案：A

第7题：

去个性化与侵犯行为之间是( )单选

A. 正相关
B. 负相关
C. 零相关
D. 复杂相关

答案：A

解析：

知识点：社会心理学 /社会动机
去个性化与侵犯行为之间的相关是正相关。二战时期，希特勒引导的狂热，使得一些人更加具有攻击性。

第8题：

一般而言,父母文化程度与儿童学习成绩之间存在()。

A、正相关

B、负相关

C、零相关

D、反相关

参考答案：A

第9题：

挫折一侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是（）的关系。
(A)正相关（B)负相关
(C)零相关（D)很复杂

答案：A

解析：

第10题：

报酬率与投资风险的关系是_____，物业价值与报酬率的关系是_____。()

A:负相关，负相关
B:正相关，正相关
C:负相关，正相关
D:正相关，负相关

答案：D

解析：

从全社会来看，报酬率与投资风险正相关，风险大的投资，其报酬率也高，反之则低。由于物业价值与报酬率负相关，因此，风险大的物业的价值低，风险小的物业的价值高。

家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。A、正相关B、负相关C、零相关D、很复杂

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