小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（）。A、直观形象水平B、初步本质抽象水平C、形象抽象水平D、初步语言概括水平

题目

小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（）。

A、直观形象水平
B、初步本质抽象水平
C、形象抽象水平
D、初步语言概括水平

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第1题：

小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。

正确答案：
转移

第2题：

小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的_______表现出迅速发展的趋势。

正确答案：
转移能力

第3题：

根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）

正确答案：×
自我同一性的培养是少年期的任务，小学阶段的任务是培养勤奋感。

第4题：

小学儿童的概括水平发展阶段不包括（）。

A．直观形象水平

B．初步本质抽象水平

C．形象抽象水平

D．初步语言概括水平

正确答案：D
解析：小学儿童概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括逐渐转为对事物的本质属性的概括。直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性是事物外表的直观形象特征；形象概括水平的概括是指所概括的特征或属性既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征；初步本质抽象水平的概括是指所概括的特征或属性是以事物的本质特征和内在联系为主，初步地接近科学概括。

第5题：

在儿童的几何思维水平的发展阶段中,水平1阶段也被称之为()。

A、前认知阶段

B、直观化阶段

C、描述阶段

D、抽象阶段

参考答案：B

第6题：

根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的（）

A、个别对象阶段

B、空间联系阶段

C、因果联系阶段

D、对象总体阶段

正确答案：C

第7题：

按照儿童智慧发展阶段,皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,小学生处于形式运算阶段。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第8题：

小学儿童概括发展的水平包括()

A、直观形象水平

B、形象抽象水平

C、初步本质抽象水平

D、抽象逻辑水平

参考答案：ABC

第9题：

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。

(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平

(B)表象水平、形象水平、抽象水平

(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

正确答案：C

《基础》P216

第10题：

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。()

答案：错

解析：

皮亚杰认为，由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。小学生年龄一般是7～12岁，依据皮亚杰的认知发展阶段理论，这个年龄阶段的儿童主要处于具体运算阶段。

小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（）。

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