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交际能力是由（）提出来的。

题目

交际能力是由（）提出来的。

  • A、乔姆斯基
  • B、索绪尔
  • C、海姆斯
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第1题：

口语交际教学的意义有()。

A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要

B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要

C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要

D、培养交际能力最主要是学生家长的需要


参考答案：AB

第2题：

口语交际的核心取向是交际,是在真实的交际状态下发展听说能力。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第3题：

口语交际教学有( )要求。

A、教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际

B、着力培养日常口语交际的基本能力

C、创设多种多样的口语交际情境

D、兼顾口语交际能力的发展


参考答案：ABCD

第4题：

口语交际能力是交际能力的（）

  • A、并行概念
  • B、上位概念
  • C、下位概念
  • D、科学概念

正确答案:C

第5题：

口语交际能力是()的必备能力,培养学生的口语交际能力,是人的发展的需要。

A儿童

B人类

C现代公民

D成人


正确答案：C

第6题：

口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的____。口语交际能力的培养要在____中进行。


正确答案：
交流和沟通 具体的交际隋景

第7题：

在交流过程中,能根据交际对象的具体情况以及情绪变化及时调整自己表达的内容与方式的能力是()。

A、表达能力

B、倾听能力

C、交际能力

D、应对能力


参考答案：D

第8题：

口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。

A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要

B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要

C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格

D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力


参考答案：AB

第9题：

具有选择交往对象、交往频率、交往距离等的能力；具有良好的交际性格、交际口才、交际风度、交际魅力等；掌握巧妙的说服、表扬、赞赏、拒绝、批评技巧；掌握调解气氛，处理局面，解除冲突，协调关系的艺术等。以上内容属于谈判人员能力结构中的（）

A交际能力的表现

B应变能力的表现

C表达能力的表现

D推断能力的表现


A
略

第10题：

交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。


正确答案:正确

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