自然法主张创造轻松愉快的学习气氛，优化学习情绪，降低情感过滤，根据（）确定学习内容。
第1题：
信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
A对
B错
第2题：
浏览控制、筛选过滤、及时引导、情感激励等策略是（）的划分结果。
第3题：
A、学习者
B、教学目标
C、评价
D、教学内容
第4题：
（）指期望学习者通过学习达到的学习程度，它与教学内容的选择与组织密切相关，即教学活动的起点，也是教学活动的归宿。
第5题：
教学设计的前端分析包括（）
第6题：
在WBLED模型中，根据不同的内容区分预定教学目标和学习者学习目标的过程被称作（）。
第7题：
自主学习具有的特征包括（）
第8题：
A、学习策略
B、学习方法
C、学习目标
D、教学策略
第9题：
学生为主体，参与到移动学习教学模块设计中，下列环节中不应被包括的是（）。
第10题：
在学习过程与教学资源的设计中，为达到给定的教学目标首先要进行（）。