自然法以培养学习者的（）为教学目的，课堂活动全部用来进行交际。
第1题：
要获得成功的教学设计，就需要对学习者进行分析，以学习者的特征为教学活动设计的出发点。
A对
B错
第2题：
（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。
第3题：
A.效率性原则
B.差异性原则
C.目的性原则
D.教育性原则
第4题：
培养（）正成为第二语言教学目的的共识。
第5题：
要获得成功的教学设计，就需要对学习者进行分析，以学习者的特征为教学活动设计的出发点。
第6题：
课堂教学是一种相当严密的（）的活动，也可以说是教师与学习者为达到某种教学目的儿进行的一种认知活动过程。
教与学
略
第7题：
对外汉语教学最基本的教学观是，培养学习者的汉语交际能力。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。
第10题：
在教学过程中用学习者的母语注释，并随着学习者汉语水平的提高，逐渐用目的语注释，这体现了（）的教学方法。