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师生相互了解的心理基础是（）。

题目

师生相互了解的心理基础是（）。

  • A、良好的师生关系
  • B、学生的素质水平
  • C、教师的业务水平
  • D、班级管理情况
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第1题：

师生关系的基础是()。

A.教学工作关系

B.心理情感关系

C.个人交往关系

D.道德责任关系


参考答案：A

第2题：

“心理相容”是良好师生关系特征中师生之间的（　）方面表现。

A.群体关系
B.人际关系
C.心理关系
D.工作关系

答案：C
解析：

第3题：

“心理相容”是良好师生关系特征中师生之间的( )方面的表现。

A.群体关系

B.人际关系

C.心理关系

D.工作关系


正确答案：A
心理相容是师生之间的群体关系的表现，具体表现为群体成员在心理和行为上的彼此协调一致和相互理解。它是群体人际关系的重要心理成分，是群体团结的心理特征。

第4题：

简述改进师生关系的心理技术。


正确答案: 1.教师有效性训练；
2.罗杰斯的非指导性教学技术：罗杰斯将师生间富有情感的人际关系看做师生关系的基础，认为师生关系是一种生命与另一种生命的共鸣。所以有一下观点：
①学生观②教师观③教学观（三要素：1、真诚一致；2、无条件积极关注；3、同理心，即设身处地的理解。）

第5题：

根据教师生命周期论，教师成长的心理机制是（）。


正确答案:反思----更新----成长

第6题：

建立良好护患关系的初期，护士的主要任务是

A．建立相互了解信任的工作基础

B．解决各种心理问题

C．制订出院计划

D．鼓励患者描述

E．指导患者合作


正确答案：A
此期是护士与患者的初识阶段，也是护患之间开始建立信任关系的时期。此期工作重点是建立信任关系，确认患者的需要。

第7题：

班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么？（）

  • A、新型师生关系和教师良好的心理学修养
  • B、新型师生关系和情感教育
  • C、职业道德和情感教育
  • D、真诚和情感教育

正确答案:B

第8题：

师生关系的基本类型没有以下哪点()

A、师生间的道德关系

B、师生间的物质关系

C、师生间的心理关系

D、师生间的人际关系


参考答案：A

第9题：

请结合以上事例（“罗森塔尔效应），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术


正确答案: 1）以上正反两个案例实际上都说明：一个教师只要真正地“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括差生）都会取得较大的进步，反之则会使孩子的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行动等表现出来，会对学生的心理和行动产生复杂的效应。教师的期望效应的产生，主要取决于教师。教师的期望有积极和消极的差别，教师应力求发挥人际期望的积极效应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取的行动是否适当。这两个案例就说明了这一点。
2）师生交往还是一门艺术。在教师与学生的交往过程中，除了遵循理解、尊重、宽容、平等等原则之外，还要学会一些师生交往的技巧。讲究一些方法和技巧，对于促进学生学习态度的转变、学习成绩的提高是大有益处的。比如，作为一个老师，要知道学生的心里想什么，要培养一点幽默感，最好能记住学生的各种自然情况（如年龄、生日、家庭状况）等。而期望或期待在某种意义上就是一种师生交往的技巧，比如将一个任务交给一个能力较弱的学生，相信他能完成这个任务，这实际上就包含了一种期待和信任。
又如，教师主动和差生接触，同样蕴含一种期待，学生便会在这种期待中，努力超越自己，把教师的期待内化，最终达到与教师期待的一致。反之，如果教师歧视差生，就会使他的学习成绩每况愈下，越来越差。

第10题：

建立良好护患关系的初期护士的主要任务是（）

  • A、建立相互了解信任的工作基础
  • B、解决各种心理问题
  • C、制订出院计划
  • D、鼓励患者描述

正确答案:A

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