发展取向的教学评价的基本内涵包括()
第1题:
第2题:
教学设计的基本程序包括()。
第3题:
试述发展性评价的基本内涵。
第4题:
在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()
第5题:
新课程倡导的发展性评价的基本内涵。
第6题:
下列属于课程设计的基本模式的是()。
第7题:
课程与教学目标的基本取向包括()。
第8题:
第9题:
课程与教学评价的基本取向有哪些?
第10题:
()的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。
多选题课程与教学目标的基本取向包括()。A普遍性目标取向B行为目标取向C生成性目标取向D表现性目标取向
从发展取向的教学评价的基本内涵来看,教学评价关注的是()。A、教学效果B、学生的心理发展C、教学内容D、教与学的过程
单选题教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和()。A 评价主题的互动化B 评价结果的效益化C 倡导发展性评价D 评价方式的动态化
问答题发展性评价的基本内涵是什么?
教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和()。A、评价主题的互动化B、评价结果的效益化C、倡导发展性评价D、评价方式的动态化
单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()A 课程与教学的目标取向评价B 课程与教学的过程取向评价C 课程与教学的主体取向评价D 课程与教学的结果取向评价
问答题新课程倡导的发展性评价的基本内涵。
问答题课程与教学评价的基本取向
多选题教学设计的基本取向包括()。A教育目的中心取向B教师中心取向C学生中心取向D学科中心取向
教学设计的基本取向包括()。A、教育目的中心取向B、教师中心取向C、学生中心取向D、学科中心取向