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高校教师评价可分为（）。

题目

高校教师评价可分为（）。

  • A、教师素质评价
  • B、教师专业发展评价
  • C、课堂教学评价
  • D、教学绩效评价
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第1题：

以下（　）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。

A.依法依规处理
B.品德评价
C.批评教育
D.价值澄清

答案：D
解析：
高校教师违反职业道德规范的处理，理念性和倡导性规范违法处理办法有：批评教育法、师德考核评价法，对于禁止性规范处理是依法依规处理。而价值澄清是一种教学方式，不是违背职业道德规范处理方法。

第2题：

BIM工程师职业岗位中教育类可分为（）。

  • A、高校教师
  • B、培训讲师
  • C、标准制定人员
  • D、理论基础研究人员
  • E、BIM专业分析人员

正确答案:A,B

第3题：

高校教师教学评价有哪些内容和方式？


正确答案：

答：
（1）高校教师教学评价的内容。广义的“教学评价”内容包括：第一，基本素质。具体为思想道德、学力职务、职业技能（普通话水平、写作水平、学术水平）、外语和计算机水平。第二，教学状态。具体为备课、课堂教学、实践教学、考试工作、教学改革。第三，科学研究。具体为科研立项、论文著作、应用成果、教研成果、科研获奖。第四，工作业绩。具体为教学工作量，开课门数、课程抽考、综合评价（领导评价、同行专家评价、学生评价）、年度考核、表彰奖励。第五，特色项目或特色贡献。
（2）高校教师教学评价的方式。评价方式是多样的，不仅包括对教师教学过程的评价，还包括对教学效果的评价，而且还涉及教学能力、教师素质的评价等方面。在评价中，要注意综合运用教师自我评价、教师同行评价、学生对教师的评价、学校领导对教师的评价等多种方式，以使教学评价更科学，更富有成效。

第4题：

评价高校教师的课堂教学应关注（）。

  • A、教师表现
  • B、学生反应
  • C、教师表现和学生反应
  • D、学生成绩

正确答案:C

第5题：

根据评价的方法，土地评价可分为：（）评价和（）评价。


正确答案:定性；定量

第6题：

对高校教师自制道德品质的说法错误的是（ ）。

A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

答案：D
解析：

第7题：

不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）

  • A、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生；
  • B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神；
  • C、夸美纽斯提出了班级授课制；
  • D、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

正确答案:D

第8题：

依据评价的严谨程度，教学评价可分为正式评价与{ }评价。


答案：非正式,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第9题：

对于教学评价的分类下列说法正确的是（）

  • A、按评价的功能不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价
  • B、按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价
  • C、按评价分析方法的不同，教学评价可分为前期评价，中期评价和后期评价
  • D、按评价的功能不同，教学评价可分为定性评价和定量评价

正确答案:B

第10题：

学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求。


正确答案: （一）学术不端的主要原因：
（1）学者缺乏学术道德，不重视学术规范。
（2）缺乏有效地社会监督和处罚机制。
（3）不合理的体制也是导致科研不端的行为：包括评价标准的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。
（二）科研过程中教师道德规范：
一、严谨治学、实事求是（展开）。
二、团结协作，甘为人梯（展开）
三、献身科学、勇于探索。（展开）

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