简述高等学校教学改革的发展趋势。

高等教育的国际化、高等教育的现代化、高等教育的多样化、高等教育的大众化、高等教育的终身化。
我国正处在上述发展趋势的形成过程中，要推进高等教育的国际化、现代化、多样化、高大众化、终身化，还有一个相当长的过程。高等教育改革于发展的趋势可以作多维度的分析，但总的来说，我国高校应该抓住机遇进行长足的发展。

高等学校的基本职能一般有三种：培养人才、发展科学、为社会服务，高等学校要完成这三种职能，主要通过教师的工作来实现。因此，高校教师的任务主要有以下几方面：
（1）教书育人
每个教师都应积极承担教学工作，认真搞好教学，努力提高教学质量，完成教书育人的任务。高校教师要根据专业设置、培养目标的要求，并遵循大学生身心发展的规律，认真钻研教材，精心组织教学，在传授知识、发展学生智能的同时，还要对学生进行思想品德教育，帮助、引导学生树立正确的人生观和价值观，以培养出全面发展的、高素质的社会主义建设人才。
（2）科学研究
高校教师要通过科学研究，不断提高自己的学术水平，掌握科学研究的规律和治学的方法，从而丰富、更新教学内容，有效地指导学生从事科学研究工作，培养学生的科研能力。同时，教师通过科学研究，可以站在本专业领域的前沿，使自己的研究成果在本学科处于领先地位，从而促进学科发展和专业的改造。因此，高校教师必须把教学与科研更加紧密地结合起来，互相促进、相得益彰，把科学研究当作自己应有的职责。
（3）为社会服务高等学校的现代化和开放性，使得它与社会经济发展、科技进步有着越来越密切的联系。教育尤其是高等教育作为一项产业，应该充分发挥对社会的服务功能。高校教师应该利用自身的丰富知识和科研优势，通过学术报告、科技咨询、培训人才等多种形式为社会服务，创造物质财富和精神财富。在为社会服务的过程中，教师又可以更深入地了解社会对人才培养的要求，了解对高校科研方向的需求，更好地提高教学和科研水平。

（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

我国高等教育质量存在的问题：1拔尖创新人才培养能力较为薄弱，2、高等教育持续发展条件不足不稳，3、扩招后毕业生就业竞争压力较大，4、制约发展的体制性障碍还没有完全解决。建议：首先，要树立正确的价值观念，21世纪，我国社会政治经济发展，决定了高等教育会继续朝着大众话，普及化的方向迈进，因此，在体系和结构上，我国高等教育将不断面临调整与改革的悬疑，公平与效率任然是结构改革的主要矛盾，对于高等教育体系和结构而言，在效率和公平之间走极端，是无限和有害的，我们需要在相关政策措施中是二者协调统一，即找到一个切合实际的

高校的行政管理系统，主要是指由高校内相互联系的不同权力和职责主体所共同构成的具有特定结构和功能的统一体。我国高校大多是校一系两级结构，部分规模较大的学校是校一学院一系三级结构。各级行政管理机构及其职能如下：
（1）我国高校校级行政管理机构及其职能
校级行政管理机构是全校行政工作的统筹部门，它以校长为核心，由校长根据高校决策机构确定的政策和方向，制定具体的落实计划，确定有关部门的负责人选，组织内部有关职能部门和人员，最大程度实现预期目标。
（2）我国高校学院级行政管理机构和职能
学院置于大学之下，它是大学的管理中心，院长一般由校长委任并对校长负责。基本职能是协助校长管理校务；协调所属各系所的关系；制定学院发展规划和开展学科建设，组织跨学科的联合攻关；统筹全院人、财、物等资源的调配等。
（3）系级行政管理机构及其职能系是高校教学和科研的基层学术单位，它设立于学院之下或直属校部管理，由系主任负责，它一般由上级部门如学院院长或校长任命。系级行政管理机构在上级部门的指导下，具体负责开展教学和科研活动，落实上级意图，并接受监督和考核。

高等学校学生是人；高等学校学生是正在发展中的人；高等学校学生是完整的人、全面的人；高等学校学生是以学习为主要任务的人。

（1）劳动的复杂性；
（2）劳动的创造性；
（3）劳动的示范性；
（4）劳动的个体性与群体性。

宪法的发展趋势是：(1)宪法越来越强调对人权的保障，不断扩大公民基本权利的范围； (2)宪法在授予政府更多权力的同时，更加注重对政府权力的监督；(3)为维护宪法的权威， 违宪审查制度在越来越多的国家得以确立；(4)宪法发展的国际化趋势更加明显。