如何促进学说迁移能力？

正确答案：
答：学习迁移是有规律可循的。只要遵循学习迁移的规律，在教育教学工作中创造一定的条件，控制和调整有关影响因素，就能促使产生，预防负迁移出现，为此，应注意以下问题：(l)合理地安排课程与组织教材。(2)提高概括水平，强调理解。(3)课内和课外练习配合，提供应用机会。(4)提供学习方法的指导。(5)培养良好的心理准备状态。

正确答案：
①精选教材；    
②合理编排教学内容；
③合理安排教学程序；    
④教授学习策略，提高迁移意识性

正确答案：
(1)精选教材； (2)合理编排教学内容； (3)合理安排教学程序； (4)教授学习策略，提高迁移意识性。

正确答案：
(1)影响迁移的主要因素：学习材料的相似性；原有认知结构；学习的心向与定势。(2)促进迁移的有效教学：①精选教材；②合理编排教学内容；③合理安排教学程序；④教授学习策略，提高迁移意识性。

正确答案：
(1)精选教材。要使学生在有限时间内掌握大量有用的经验，教学内容必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，即每一门学科中的基本知识、技能和行为规范，以有助于迁移的产生。
(2)合理编排教学内容，注意学科之间的联系。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
(3)合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。在宏观上，应将基本知识、技能和态度作为教学的主干结构进行教学。在微观上，应注意学习目标与学习过程的相似性。总之，在教学过程的每一个环节都应体现迁移规律。
(4)注意教学的启发性，培养学生良好的思维品质。要使学习产生迁移且因迁移而产生积极的结果，还需要克服思维品质中的消极因素，培养良好的思维品质。
(5)教授学习策略，提高迁移意识性。结合实际学科来教授有关的学习策略和元认知策略，可以促进教学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

正确答案：
【答案】：学习迁移是有规律可循的。只要遵循学习迁移的规律，在教育教学工作中创造一
控制和调整有关影响因素，就能促使迁移产生，预防负迁移出现。为此，应注意以下问趣
理地安排课程与组织教材。(2)提高概括水平，强调理解。(3)课内和课外练习配合，提供应用机会。(4)提供学习方法的指导。(5)培养良好的心理准备状态。