专业结构诸方面处于稳定、持续发展的时期属于高校教师专业发展的（）阶段。
第1题：
第2题：
第3题：
A、导入时期
B、设置专业和招生培养时期期
C、成熟稳定发展时期
D、迅速发展时
E、科技成果迅速增长时期
第4题：
高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
日本私立大学的发展在一定时期内缺乏秩序，造成专业结构比例失调，大量人才浪费的现象。()
第9题：
职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的（），它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。
第10题：
高校教师专业发展的关键期是（）。