怎样建立良好的人际关系?

题目

怎样建立良好的人际关系?

参考答案和解析
正确答案: ⑴建立良好的第一印象。
在建立人际关系的过程中,先入为主而产生的良好第一印象,会以定势效应作用于主体,将有利于人际交往的进行。
⑵主动交往。
人际交往的成功与人的主动性程度有很大的关系,在人际交往中多采用积极、主动的方式,以后的交往相对来说就会变得顺理成章。
⑶移情。
移情是指人们情感的相互联系,包括相互理解、同情、共感、设身处地为他人着想等。人际关系的本质是人与人之间在情感上的联系,移情是沟通人们的内心世界的情感纽带。
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相似问题和答案

第1题:

如何建立良好的人际关系?


参考答案:人际关系是建立良好公共关系的重要手段,增强人际吸引力,善于同素不相识的人建立良好的人际关系,是公关人员的基本素质之一,要提高这一能力,打开人际关系的宝库,应注意从以下几个方面努力。(1)利用邻近性因素因素。空间上的临近,为人们提供了交往的机会,并结成一定的人际关系。(2)利用相似性因素。接受相同的信息,有着相似的经历,引起相似的理解,产生情感的共鸣,往往导致相互吸引。(3)补偿效应,也称需要互补。心理研究告诉我们,人的任何行为都是为了寻求某种需要的满足。需要的互补是将人联系在一起的最强有力的纽带,补偿性吸引力是最强的人际引力,是人际吸引的实质所在,其他诸种增进人际吸引的因素之所以起作用,最终都是这种需要的互补。互补表现为两方面,一是个性特征上互补、互嵌,即不同气质、性格、能力之间的吸引;二是双方需求的相互满足,这是增进人际吸引力的决定性因素。(4)利用情感相悦效应。(5)利用仪表的魅力。(6)培养人际吸引的个性品质——人缘型人格特征。(7)利用增进人际吸引的情境因素。这里的情景包括社会环境,自然环境和心理环境。避免人际交往的几个误区,比如,以貌取人,主观判断,晕轮效应——被对方光环所欺骗,因个人状态而产生认识偏差等。重视听说的技巧。一是善于微笑,二是善于聆听,三是善于交谈。

第2题:

怎样建立和谐的人际关系?
人们在一定的社会中生产、生活,就必然要同其他人结成一定的关系,不可能独立于社会之外。不同的人际关系会引起不同的情感体验。
(1)人际关系在组织管理中的作用。人际关系,会影响到组织的凝聚力、工作效率、人的身心健康和个体行为。
(2)组织管理和谐目标的三个层次的涵义。实行人本管理,就是为了建立没有矛盾和冲突的人际和谐,达成组织成员之间的目标一致性,以实现组织成员之间的目标相容性,以形成目标期望的相容从而建立和维持和谐关系。

第3题:

怎样才能改善(或获得良好的)人际关系?


参考答案:(1)保留意见;(2)认识自己;(3)决不夸张;(4)适应环境;(5)取长补短;(6)言简意赅;(7)决不自高自大;(8)决不抱怨;(9)不要说谎、失信;(10)目光远大。

第4题:

试论建立良好人际关系的主要途径。


正确答案: (1)管理者作风正派民主,办事公允.在群体中,管理者的思想,作风,个人品质对群体人际关系的影响很大.一个管理者作风民主,办事公允,与群众关系融洽就能促成整个群体建立良好的人际关系.
(2)创造有利的群体环境与交往气氛.人际关系是在相互往来过程中形成的,交往的数量与质量对人际关系的建立有重要影响.因此管理者应有意识地利用组织的力量创造和谐的群体气氛,促成成员的相互交往.一方面要让成员了解组织目标,鼓励大家分工协作,共同完成组织任务,创造一种团结共事的气氛.另一方面,要加强成员间意见交流,增强相互了解,减少误会.
(3)建立合理的组织结构,制定必要的组织措施.组织一定要根据需要设置机构,岗位,明确各自的职责与协作关系(责,权,利明确)就可以建立良好的人际关系.如机构重建,人浮于事,就会出现相互间扯皮,推诿,拆台等现象,影响良好的人际关系的建立.
(4)提高人际交往的技巧.在人际交往中,一定要注意相互作用的影响.一般来说,平行型交往双方都会愉快,愿继续交往;而交叉型交往会让交往双方不愉快,交往中断.
总之,要想与他人关系融洽,在交往过程中,一定让成人自我状态处于支配地位.

第5题:

青少年在人际交往中怎样建立良好的人际关系。
(1)遵循交往原则:
①平等原则。
②互利原则。
③诚信原则。
(2)学会控制自己的情绪:
①克服羞怯。
②克服愤怒。
(3)培养良好的个性品质:
①尊重。
②宽容。
③热情。
④责任感。
(4)掌握交往技巧:
①主动交往,善于自我表露。
②耐心倾听,善于提问。
③掌握赞美与批评的艺术。
④勇于承认错误。

第6题:

要建立良好的人际关系就必须建立起正确的对人际关系的()。

A.知觉

B.态度

C.观念

D.价值观


参考答案:B

第7题:

试述怎样建立与发展健康的人际关系?
健康教育学是一门新兴的学科,它的理论来源于医学,心理学,教育学,行为学,社会学等多种学科的科研成果.开设健康教育学课,不仅有助于我国健康事业的发展,而且对师范学校培养高素质人才目标的实现,特别是提高学生的社会责任感和人文,道德水平将起到重要作用,希望通过本门课程的学习让学生较全面的掌握健康知识,以更好的应用于工作和生活中。

第8题:

怎样建立良好的师生关系?


正确答案:
师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。师生之间的现实关系是不断变化和丰富多样的,具体表现在:师生之间是尊重与被尊重的人际关系,师生之间是爱与被爱的朋友关系,师生之间是服务与被服务的工作关系,师生之间是指导与被指导的教育关系。要建立良好的师生关系,需要做到以下几点:树立正确的师生观,把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来;加强教师与学生的交往,是建立良好师生关系的基础;在平等的基础上树立教师威信,为教育教学工作的顺利开展创造条件。

第9题:

(),是建立良好人际关系、亲密关系的法宝。


正确答案:共情

第10题:

影响人际关系建立的主要因素有哪些?怎样影响?


正确答案: 影响人际关系建立的主要因素可以从客观因素和主观因素两个方面去分析。
客观因素主要表现在:
(1)距离的远近性:人与人之间在空间地理位置上越接近,就越容易形成彼此间的亲密关系。
(2)态度的相似性:共同的理想,相同的信念,以及对某种问题相似的态度,是产生思想共鸣,融洽感情交流的重要条件。
(3)交往的频繁性:一般而言,人们之间接触、交往的次数越多,越易形成共同的经验,共同的话题和共同的感受,从而建立起密切的人际关系。
(4)重要的互补性:在团体活动中,往往存在着互补效应,即具有不同知识、能力、性格或气质的人所组成的团体,他们互相激励、配合默契。
(5)仪表的吸引性:人的仪表,包括相貌、穿着、仪态、风度等,也是影响人际关系的因素。
在人际关系建立的过程中,除上述因素外,一个人的能力、特长、社会背景,甚至年龄、籍贯等也可能成为影响人际关系的因素。
主观因素主要表现在以下两个方面:
(1)际知觉的偏见
由于受到主观条件的限制,人们很难全面、正确地看待别人,造成歪曲的人际知觉,即产生偏见。常见的人际知觉偏见有:
a)首因效应:在知觉活动中,首先出现的信息对知觉者造成的强烈影响,称为首因效应(也称为第一印象)。
b)近因效应:在知觉活动中,最后出现的信息会对知觉者造成强烈的影响,称为近因效应。
c)晕轮效应:是指对一个人的某些品质形成了印象后,会掩盖对其它品质的知觉,是一种以点带面的反应。
d)刻板效应:是指根据过去的经验对某一类人所持有的固定看法,一般是一种泛化的,笼统的,甚至以某种固定词表述的看法。
(2)自我认知的偏见
所谓自我认知,是指人们对自己的认识和评价。一个人对自己的认识往往比对别人的认识更为复杂,因为自我认识除受认知因素影响外,还受其动机、需要、愿望等其他心理内素的影响。因此,对自己的认识和评价,往往很难做到各方面都恰如其分.常常容易过高或过低地估计自己,这样就必然会影响其与周围人的关系,产生矛盾。
影响人际关系建立和发展的因素是复杂的,且它们之间相互交错、互相影响,研究和掌握它们,对建立和保持人们之间和谐、融洽的人际关系,增强团体的团结,发挥团体的潜能都具有积极的现实意义。