简述急性上呼吸道感染诊断与主要并发症。
第1题：
急性上呼吸道感染与过敏性鼻炎鉴别诊断。
第2题：
第3题：
小儿急性上呼吸道感染与小儿急性肾小球肾炎、小儿心肌炎的鉴别诊断。
第4题：
简述流感的主要并发症，诊断依据和处理原则。
第5题：
简述肺癌的主要表现与诊断
主要表现
最常见的症状：咳嗽、咯血（痰中带血）、胸痛、发热。
肺癌的诊断依据：
病史
临床症状和体征（诊断基础）
影像学诊断
实验室检查
组织病理学诊断（最可靠依据）
略
第6题：
急性上呼吸道感染的护理诊断有
A、体温过高
B、潜在并发症：高热惊厥
C、气体交换受损
D、知识缺乏
E、清理呼吸道无效
第7题：
第8题：
急性上呼吸道感染诊断与主要并发症。
第9题：
简述教育与生态诊断的主要内容。
教育与生态诊断的目的和任务是在明确了影响目标疾病/健康问题的主要行为问题的基础上，对导致该行为/行为群发生发展的因素进行调查和分析，从而为制定健康教育干预策略提供基本依据，在格林模式中将这些因素分为倾向因素、强化因素和促成因素。
（1）倾向因素，倾向因素是目标行为发生发展的主要内在基础，包括个人的知识、态度、信念、自我效能认识，以及行为动机和意向。
（2）促成因素，指使行为动机和意愿得以实现的因素，即实现或形成某行为所必须的技能、资源和社会条件。
（3）强化因素，“强化因素是那些在行为发生之后提供持续的回报或为行为的维持和重复提供的激励”。
略
第10题：
简述急性上呼吸道感染与过敏性鼻炎鉴别诊断。