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如果晶振速率突然不稳你该怎么处理？

题目

如果晶振速率突然不稳你该怎么处理？

参考答案和解析
正确答案: 如果是晶振控制的可以按照不稳时间和电流估计出实际所蒸镀的厚度，之后换一片晶振加镀；如果是光控控制的可以以光控为准换一片晶振继续蒸镀。
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相似问题和答案

第1题：

如果你在门诊，突然发现一个病人疑似 H1N1，你该怎么处理?


答案：
解析：
1.首先要保持冷静的态度，不要惊慌，在医院遇到这样的病人很正常。
2.以委婉的语气告诉病人他需要做别的检查，然后带他去另一间房间进行隔离。
3.立刻将这一情况汇报上级，并且说明已经对病人进行隔离。
4.口气委婉地告知这个病人，他可能患有 HIN1，要确诊还要进行别的检查，希望他能够配合我们的工作，进行隔离，不要到处走动。

第2题：

如果下属检举你，你该怎么办?


答案：
解析：
(1)作为领导,本身就该接受下属的监督,这是他们的权利,对我的检举也是他们正常行使权利的一种方式,所以我不但不会对其有任何的不满,相反还会感到高兴,这是他们关心我的表现。
(2)既然有人检举了,那肯定是有我做得不够好的地方,我会好好反省自己,查找原因,看是不是在哪儿做错了或者做得不够好,足以引起下属的怀疑进而检举我。
(3)如果我是清白的,我不会在乎下属这一举动,但我会在以后的工作中注意行事的方式和方法,尽量做到透明和彻底;同时我也会注意和下属之间的距离,多找机会和下属沟通以加深了解,让他们在了解中信任我。
解题思路：答题思路是：表态+自我反省+分情况对待。

第3题：

如果每天让你给客户突然打销售电话你会怎么办？


正确答案：

 

没有人愿意每天给客户突然打销售电话，因为这样收到冷遇的情况很多。但是不要直接说你不会干这项工作，你可以说你会考虑方法，或者说话的口气。或者你要是够机智的话，你可以提出不打突然电话，但是能达到一样效果的措施的话，那招聘方一定会对你刮目相看。

第4题：

如果在满负荷运行中，突然出现“A机PDT606压差高控制降负荷”，作为主操你该怎么做？


正确答案:先确认报警，停止燃机自动控制降负荷，对照监视屏上报警值与现场一次表显示是否一致，如果一次表的值未达到报警极限，检查接线情况及传感器。如果一次表显示压差已达到报警极限，切换滤，停机后更换脏的滤芯。

第5题：

晶振水堵塞后你怎么进行疏通？


正确答案: 把晶振冷却水管进口、出口从连接处断开，并把阀门关上，用压缩空气气枪从进口处吹入压缩空气，看出口处是否有异物流出。

第6题：

如果你有意见与领导有冲突，你会怎么处理？


答案：
解析：
1.原则上我会尊重和服从领导的工作安排，同时私底下找机会以请教的口吻，婉转地表达自己的想法，看看领导是否能改变想法 。
2.如果领导没有采纳我的建议，我也同样会按领导的要求认真地去完成这项作。
3.还有一种情况，假如领导要求的方式违背原则，我会坚决提出反对意见， 如领导仍固执己见，我会毫不犹豫地再向上级领导反映。

第7题：

"上课时间突然停电你的PPT用不了你会怎么处理”?


答案：
解析：
我有如下看法
第一，首先应平复自己和大家的慌乱情绪,告诉学生即使没有PPT也不会影响老师讲课，老师一定会把需要讲的知识全部讲给大家。
第二,使用板书教学,利用在黑板上画意图等方式以突出体现教学直观性,也可采取表演的形式，加强学生对知识的理解。
第三，为突发状况做好预设，以免类似情况再度出现。

第8题：

如果你医院门口有一个被抛弃的淹淹一息的婴儿，你该怎么处理？


答案：
解析：
如果我遇到这种事情，我会这么做：
首先，我会立即将他送进医院，救他是当前最重要的事情。同时第一时间向上级领导汇报。然后，我会将这一情况通知公安机关，请求公安机关帮助寻找婴儿父母。在婴儿被救治过来以后，如果找到了婴儿父母，就让公安机关对其进行批评教育，领会婴儿。如果没有找到婴儿父母，请求公安机关协助，妥善安置婴儿。回答完毕。

第9题：

如果有群众检举你。你该怎么办？


正确答案:（1）作为一名公务员，本身就该接受群众的监督，这是他们的权利，对我的检举也是他们正常地行使权利，所以我不但不会对之有任何的不满，相反会感到高兴，这是他们关心我的表现。
（2）既然有人检举了，那肯定是有我做得不够好的地方，我会好好反省自己，查找原因，看是不是在哪儿做错了或者做得不够好，足以引起群众的怀疑进而检举我。
（3）如果我是清白的，我不会在乎群众这一举动，但我会在以后的工作中注意行事的方式和方法，尽量做到透明和彻底；同时我也会注意和群众之间的距离，多找机会和群众沟通以加深了解，让他们在了解中信任我。

第10题：

如果你和学生有了矛盾冲突，你会怎么去处理？


正确答案: （1）当老师与学生发生冲突时，一定要冷静，切不可大发雷霆，建议先采取“冷处理”。可以继续讲课，只当没有发生什么事一样。当然“冷处理”不等于不处理，如果听之任之，以后会有更多的学生效仿。“冷处理”要求教师冷静思考发生矛盾的原因，尽量不用影响课堂教学的方式来处理师生矛盾。
（2）正面教育为主，方法多样化。对经常同老师对立、滋事，并以此影响课堂教学、班级管理的学生必须进行严厉的批评教育，甚至有时采用一些惩罚措施也是必需的。但对于偶尔同老师唱“对台戏”的学生，老师适当采用多种教育法来解决。当教师听到学生在议论自己的不足时可以充耳不闻，视而不见。学生体会到教师的宽容，学生自感无趣，对做这些无聊的事情自然感到不应该。
（3）争取多方配合，但要慎用。个别教师遇到学生的顶撞和无理，动辄找学校领导评理要求处分该生，或者请学生家长，发泄心中的不满。这种做法让学生认为教师黔驴技穷、无计可施，反而会有“得胜”的感觉，不利于师生矛盾解决。当然对于一些重大矛盾需要学校领导、家长配合也是必要的，一定要把握好尺寸。

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