实施理论培训授课时教师应注意什么?

题目

实施理论培训授课时教师应注意什么?

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相似问题和答案

第1题:

学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中,教师应注意什么?
在学前儿童美术欣赏教育里实施对话法的过程中教师应注意下列几点:
一是对话双方的关系应该是平等的。
二是教师应给儿童利用多通道充分体验的时间。
三是教师不但要自己学会提问题,还要教会儿童提问题。
四是教师不应强求儿童接受某一权威的结论或自己的看法。
五是教师要引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。

第2题:

组织实施培训计划应注意什么?


正确答案: 1.明确分工,落实责任;
2.密切配合,相互沟通;
3.严格监控,保证进度。

第3题:

在科学教学中教师应注意什么?


参考答案:不可低估学生学习科学的潜能,保护学生的好奇心;
鼓励学生通过动手动脑"学"科学;科学课的教学方法要符合学生的认知规律;
尊重学生在科学学习中所表现出来的个别差异。

第4题:

课程实施中,教师应该注意哪些问题?


正确答案:同伴群体教师的态度、言行、管理方式;开放办园发展空间;促进家长家园合作。

第5题:

培训课堂教学的特点有()。

  • A、课时少;
  • B、理论性强;
  • C、要求高;
  • D、进度快。

正确答案:A,C,D

第6题:

在运用讨论行为时,教师应当注意什么?
在维持讨论时,教师应做到:
第一,不轻易下结论。在讨论中,教师以平等者中的首席、仲裁者的形象出现,不能依靠自己的权力来控制、独断讨论或者随意中止讨论。
第二,避免制造和确证发言的强弱顺序。在讨论之初就与学生共同制定讨论的规则,并允许和鼓励学生向自己进行挑战和质疑。对于不同类型的学生能够采取不同的措施,避免能力不高但具有攻击性的学生控制讨论,或缺乏自信的人沉默不语。
第三,注意用词的准确性。无效的讨论常常在不同的层面使用同一概念,导致思维的混乱,出现所谓“语义的分歧”。
深化讨论是帮助学生摆脱假相的困扰,教师应该做到:
第一,对讨论活动进行引导和定向。讨论的使用有范围,在没有形成讨论的规则和常规以及教师对学生认识不清时,需要大量的言语行为来引导讨论的进程。讨论过程中学生的思维活跃,容易出现离题现象,教师要通过适时的提醒和监控将学生的思维规范在讨论的范围之中,保证教学任务的完成。
第二,对新异观点公正、无差别的对待。能够对学生的观点进行正确的分析,给予学生自我辩护的机会,并且在讨论的过程中尽量避免对某种观点明显的倾向性,力求通过学生之间的辩论获得正确的结果。

第7题:

在使用翻转课堂的教学模式时,教师应注意什么?


正确答案: “翻转课堂”要在中国的教育热土上开花结果,要促进我国的课程教学改革向纵深的方向发展,需要做好以下几方面的准备:
1.要树立教育变革的坚定信念。
实施“翻转课堂”,必然要打破自己和教育环境之间的一种平衡态,让自己处于一个新的、自己内心没有确切把握的动荡状态之中。
2.要有较高的教育信息化素养
如果教师不具备与教学视频编制相关的系列技能的话,要推动“翻转课堂”改革是很困难的。
3.要抓住“翻转课堂”的关键点。
视频自然重要,但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间。课堂的对话和讨论,需要教师做出精心的准备和细致的观察,真正做到因材施教。“翻转课堂”之所以成功,是因为课堂讨论所带来的学生“吸收内化”学习过程效益的提升。
4.做好角色转换。
首先,教师的角色从传统的圣人角色转变成导师;其次,学生的角色更加突出学习的主体性和必要的主动性,因为如果没有一定的主动性,翻转课堂中的学习无法进行,必须需要学生的主动操作和主动思考。

第8题:

什么是讨论法,在运用讨论法时教师应注意些什么?,


答案:
解析:
讨论法是在教师指导下,由全班或小组成员围绕某一中心问题进行探讨,辨明是非真伪以获取知识的方法。教学实践证明,学生通过对所学内容的讨论,可以集思广益、互相启发,同时可以激发学习热情和培养对问题的钻研精神。真理愈辩愈明,智慧通过“碰撞”就可以迸发出火花。学生通过讨论、争辩、反诘,掌握的知识更深刻、准确,思考问题和语言表达的能力更敏捷。学习新知识的讨论法,需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力。因此,一般在高年级的学生中运用。另外,讨论常和其他教学方法配合使用,如在讲授、谈话、参观、实验、实习之后或在这些活动中使用,很少作为一种独立获取知识的方法。
运用讨论法的基本要求是:
(1)讨论前,教师要提出讨论题和讨论的具体要求。讨论题要有吸引力,有讨论、钻研的价值;同时还要指导学生提前阅读有关材料或进行必要的调查研究。
(2)讨论时,教师要善于启发诱导。既要鼓励学生勇于发表自己的见解,做到畅所欲言,又要抓住问题的中心和争论的焦点,引导讨论向纵深发展;既要鼓励学生发扬勇于坚持自己的观点而不随波逐流的精神,又要向学生提倡不固执己见,随时修正错误的学风;问题的结论要让学生在讨论中探求,教师不要暗示。
(3)讨论后,教师要做好讨论小结。讨论结束前.教师要简要地概括总结讨论的情况,使学生获得正确的观点和系统的知识,纠正错误、片面或模糊的认识。对疑难和有争论的问题,教师应尽力阐明自己的看法,但要允许学生保留意见。

第9题:

组织角色型表演游戏教师应注意什么问题?


正确答案:教师要注意以下几点:
1.教师需要帮助幼儿联想他们自己的生活经验片断,使他们头脑中呈现的人物形象、情节和作品主题倾向有一定清晰度。
2.根据文学作品中主要活动环境来设置场景,布置游戏角落。
3.在各个游戏角落放置一定数量的玩具和材料,让扮演角色的幼儿去进一步发展和组织。
4.角色的扮演基本由幼儿根据自己意愿选择。
5.教师可以运用外部干预指导方法,即不参加到游戏中去,只在各个角落及时地向幼儿提供建设性建议,同时注意控制过分的行为;也可以运用内部干预指导方法,即扮演游戏中的一个主要角色,引导幼儿游戏的进程。

第10题:

根据(),选择合适的课程,列出培训目标、课程大纲,培训课时以及实施时间。

  • A、培训计划
  • B、培训课题
  • C、培训需求
  • D、培训周期

正确答案:C