“现在我们已经商讨了你计划要做什么,下一步将看你如何向他表达自己的愤怒情绪。请跟我讲一下你将采取哪些行动,以保证你不会大发脾气,避免危机的升级”()。A、这句话是干预者在向危机当事人得到承诺B、这句话不合适跟危机当事人说C、这句话说明干预者在向当事人施加压力D、这句话干预者好像是一厢情愿

题目

“现在我们已经商讨了你计划要做什么,下一步将看你如何向他表达自己的愤怒情绪。请跟我讲一下你将采取哪些行动,以保证你不会大发脾气,避免危机的升级”()。

  • A、这句话是干预者在向危机当事人得到承诺
  • B、这句话不合适跟危机当事人说
  • C、这句话说明干预者在向当事人施加压力
  • D、这句话干预者好像是一厢情愿
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案

第1题:

有人说,“天下文章一大抄,看你会抄不会抄”。你是如何辩证地看待这句话的?


答案:天下大多数的文人,或者大多数准备做文人者,其文章或多或少是从古人、死人、名人、别人那里牵取腾挪,本来所谓人脑也好、电脑也罢,都是有输入存储和输出提取的特性,但凡一个成名的作者,其早期作品也多少会有模仿和因袭的影子。再从中国文字语言的特点上来讲,中国的语言常用字不过数千,常用词汇我不太清楚,估计亦不过数万,即便如西方一些语言词汇量浩如烟海,常用词汇至多也不过上万,所以语句词汇的重复甚至撞车在所难免。
不过如何能抄得有创造性,如何能抄出一点名堂,用我今天发明的话来讲,就是抄袭与抄创的差别。抄袭很容易界定,现如今不少本科及硕士论文,我看都逃不脱抄袭二字。而要辨别是否抄创就不太容易了,在我看来,我们国家自先秦以下,凡成名写手,十之八九也都是抄创好手。抄创的分野在此试举一例说明——伟大领袖诗词有曰:“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”就是从宋人石曼卿“天若有情天亦老,月如无恨月常圆”这一句化来,而石则又是抄创于唐人李贺的“衰兰送客咸阳道,天若有情天亦老。”一句好诗,就可以被这样成功地经过两次转手,二番抄创,然而后二者可以自开生面,各有己意,当然算不得抄袭,而是抄创。
抄一句句子古人美其名曰袭句,这算是抄创,同样抄一篇也有抄创的。汉时杨雄善于抄创,仿过《易经》《论语》和司马相如;唐人李商隐做诗要在案头准备好大量“备抄”之书;近人周作人亦常径直拿古人文句铺设成章;鲁迅先生的《狂人日记》、曹禺先生的《雷雨》,细究之下也都有俄罗斯前辈作家作品的影子。这样的例子,可以说贯穿了大半个中国文学史。
上面这些是抄得好的。那么同样也有抄的不好的,其一便是死抄,有的抄手好逸恶劳,白手起家,别人现成的整段整句原样搬来,毫不咀嚼,这样等于连学习领会的成本都不愿付出,迹近偷盗,为人所不齿。
其二也是死抄。抄的毫无水准,去菁存芜,点金成铁,把人家好好的文字白白糟蹋了。比方伟大领抽写“春风杨柳万千条”,那是巧妙化用古人“一树春风千万枝”,若换了特别不会抄的,才情想象力皆无,死抄成“一树柳条千万枝”,则不但未得原句神髓,反惹暴殄天物之嫌了。
其三还是死抄,所抄的范围太过狭窄,全因抄手胸中文章寥寥,不敷搜罗,于是便死叮一处,死咬一篇,所悟所言亦不超过这一处一篇的血肉与灵魂,这样得抄手除了有偷盗之嫌,还一定是一个懒汉。还抄鲁迅先生的话劝勉这样的抄手:读书必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得非常有限枯燥。
其四又是死抄,这一类抄手大概属于极度虚心的,只要是见到有文章,立即仰之弥高,也不管人家的文章是否锦绣珠玑,是否有抄的价值,统统抓进篮里便是菜,照猫画虎,结果三流的文章抄成了不入流,得不偿失。
初学写作者,为练笔计,多要经历模仿的过程,即便是死背死抄,有益无害。古人为何在蒙学阶段有《佩文韵府》、《龙文鞭影》之类?不就是供写作者抄仿借鉴词藻和文句之用?不过万事有度,如果从始至终,写了好几年了还老是一门心思死抄做文屠,并且拿抄作为自己进身之计的话,到头来长进甚微不说,还没准会弄巧成拙,死抄反把自己抄死。
死抄的人毕竟不多。很多抄者是介于抄创于死抄之间。本来著书长恨古人多是凡人之常情,文章乃天下之公,世上有文章便有抄文章。在很多人还未能上升到抄创层次的情况下,如何对待这样的抄文,便有厚道与峻急两道,近日论坛争端,也多围绕此二道展开。今天有空,便顺便来谈谈这两种态度。
如今这两个词以前者为流行,不厚道往往招人讥讽,太峻急则鲜有同人。这也很正常,因为我们的社会自古以来不太注重个人权利,不太讲究法制,而看重的是宽仁情分,鄙视的是刻薄寡恩,象古时候的海瑞刚峻朴直,人号“刚峰”,尽管确实执法如山,刚正不阿,为人却不招旁人喜欢。对待抄深恶痛绝的人在古代还不多见,也许由于古时候没有著作权的概念,大多数古人对待抄的态度还是比较宽容。传统文人金圣叹便是如此,他曾大方地宣称抄书并无不可,理由是可令世上多一文人少一盗匪,居然能将抄上升到积功德的地步,真厚道之极也。
其实这也提醒了我们,对待抄的态度还是要看站在哪一块地皮上,若著文为的是娱己娱人,为了抒发情趣,传道于天下,那么是不很介意文章如何被抄,此所谓让善,当然前提是抄者也够厚道,有起码的德性,目的正当;而如果要向现代文明看齐,维护个人权利,反对不当得利,文章关乎个人利害,抄者又不够厚道,据为己有,此所谓掠美,那么当然不能对其听之任之,要坚决反对这种行为。古人也是这样辩证地看待抄的,并不是一味姑息——比如像考场抄袭之类,一样严惩。

第2题:

齐白石说:“学我者生,似我者死。”谈谈你对这句话的看法。


答案:
解析:
(1)“学我者生,似我者死”的意思是要学齐白石画的神韵和思路,要做到神似形不似,而不是简单的临摹。这句话其实是齐白石老人的切身体会,他学画晚而且只是个爱好,他去北京寻求的是其他方面的发展。当时他身无分文,只好在街头卖画糊口,碰巧北大的一位美术大家路过,觉得他的画的确有真品之韵,告诉他类似这句“学我者生,似我者死”的话。就是从那以后白石才专于画道的。
(2)这句话告诉我们,好的东西我们不光要学习,而且要把它变成自己的东西,要拿来主义,但更要发扬光大。我们要学习别人的先进经验,办事方法,但在运用中要实事求是,具体问题具体分析。
(3)我国正在轰轰烈烈地进行社会主义现代化建设,这是前无古人后无来者的一个尝试。对国外的先进经验,我们要有“拿来主义”的精神,但要取其精华、去其糟粕。作为一名领导干部,带领一个团队、一个单位进行现代化建设时,尤其不能生搬硬套。

第3题:

(2)孔子说:“无友者不如己者。”(《学而》)意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段,谈谈你对这句话的理解。(3分) 答:


正确答案:
(2)答案示例:“择友”和“择处”,都是选择有益于仁德养成的外部环境。与修养高于自己的人交友,以友辅仁,见贤思齐,可以取友之长补己之短。
(从其他角度解释,言之成理亦可)

第4题:

在危机干预时,下列做法哪项是正确的()。

  • A、了解危机的来龙去脉
  • B、建立良好的关系
  • C、支持当事人的观点
  • D、教育当事人不要太冲动

正确答案:B

第5题:

学校心理危机干预的步骤是()

  • A、确定问题
  • B、保证危机当事人的人身安全
  • C、给予支持和帮助
  • D、提出应对的方式
  • E、制定行动计划
  • F、得到危机当事人的承诺

正确答案:A,B,C,D,E,F

第6题:

关于危机干预的说法正确的是

A、危机干预属于紧急和长期的心理治疗

B、危机干预本质上并不属于支持性心理治疗

C、危机干预以解决问题、重塑当事人人格为主

D、危机干预的时机以慢性阶段最为适宜

E、危机干预目的是帮助当事人度过危机,恢复心理平衡


参考答案:E

第7题:

以下哪些说法是正确的()。

  • A、危机干预就是帮助当事人解决引起危机的问题
  • B、危机的当事人在危机事件后肯定会变得比较脆弱
  • C、当我们做不了的时候,最好不要陪在危机当事人身边
  • D、心理健康的人也会发生危机

正确答案:D

第8题:

宁要微辞,不要危机;宁要改不完美,不要改革危机。”谈谈你对这句话的理解


在邓小平南方谈话20周年,党的十八大即将召开之际,《人民日报》于2012年2月23日题为《宁要微辞,不要危机》评论文章。“宁要微辞,不要危机;宁要改不完美,不要改革危机”,核心意思是说改革是必然的,势不可档,在改革中虽然会遇到阻力和重重的挫折和困难,但我们决不能因有“微辞”而戛然停止。因为改革有风险,但不改革党就会有危险。因此,宁要“不完美”的改革,也不要不改革的危机。这句话表明了我们党和政府对于改革的坚定立场。

20年前,邓小平同志不顾八十多岁的高龄来到广东,指出不改革开放只能是死路一条理念,虽然在这过程中很多人对于小平同志的理念提出质疑,甚至有人说这是“资本主义的改革开放”。但是我们顶住了压力,坚持“一个中心,两个基本点”的基本路线一百年不动摇,结果改革开放带来了我国经济的腾飞。

现在,改革开放30多年已经过去了。我们在分享30年改革开放带来的成就的同时,也要理性的看到,贫富差距的加剧、公平正义的焦虑、城市管理的困境等一系列问题亟待解决。这决定了我们今后改革的过程中涉及的利益就越复杂,碰到的阻力也就越大。这些“微辞”,有可能是既得利益者会用优势话语权阻碍改革,有可能是媒体公众会带着挑剔目光审视改革,甚至还可能是一些以乌托邦思维苛求改革。但是不改革,将引发出更多的矛盾和社会问题,严重的会酿成更大的危机,甚至威胁党和政府的执政地位。

因此,无论怎样,我们改革者都需要具有宽广的胸襟,充分听取民意吸取民智,又需要改革者秉承着“祖宗不足法,天变不足畏、人言不足恤”的改革大无畏精神,不为流言所动,不遗余力地推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制改革创新。

 

第9题:

以下哪项不属于危机干预步骤()。

  • A、保证求助者安全
  • B、提供支持
  • C、替来访者制定计划
  • D、得到承诺

正确答案:C

第10题:

危机干预工作人员的职能不包括()。

  • A、帮助当事人正视危机
  • B、启发、引导危机当事人
  • C、帮助当事人获得新的信息和知识
  • D、给予危机当事人想要的保证

正确答案:D

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