保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（）。
第1题：
保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力。
此题为判断题(对，错)。
第2题：
设计社会性教育活动，还要根据学前儿童发展水平来进行。
第3题：
A.借鉴国外做法，拓宽社会性教育内容
B.社会性教育的途径、方法趋于灵活多样化
C.以教师为主导
D.创设良好的人际环境
第4题：
学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）
第5题：
学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
第6题：
保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和()。
A.组织游戏的能力
B.与家长沟通的能力
C.布置美化环境的能力
D.良好的人际沟通能力
第7题：
保育员要支持学前儿童在积塑区进行自由的探索，这不仅促进儿童动手能力和创造能力，也促进幼儿（）的发展。
第8题：
保育员应为学前儿童创设真实的交往环境。()
第9题：
学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）。
第10题：
作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）。