在生活中渗透教育，要求幼儿园教师做到（）。A、组织好转换环节B、重视在日常生活中观察个别儿童C、生活游戏化D、教育生活化

题目

在生活中渗透教育，要求幼儿园教师做到（）。

A、组织好转换环节
B、重视在日常生活中观察个别儿童
C、生活游戏化
D、教育生活化

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第1题：

《幼儿园教师专业标准(试行)》具有五个突出特点:对幼儿园教师的师德与专业态度提出特别要求;()。

A.充分体现幼儿园保教结合的基本特点

B.强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力

C.重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力

D.要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康

参考答案：ABCD

第2题：

在幼儿园中,当幼儿玩玩具时,教师可以教他们认识颜色、形状、数一数有多少;当外出散步时,教师可以让幼儿认识路边的花草和树木等,这些都属于日常生活中的()。

A.渗透教育

B.专门教育

C.随机教育

D.个别教育

参考答案：C

第3题：

2012年教育部颁发(),明确要求幼儿园教师必须做到以“幼儿为本”的儿童观。

A.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.《幼儿园教师专业标准(试行)》

D.《幼儿园工作规程》

参考答案：B

第4题：

（）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。

A幼儿园园长

B幼儿教师

C幼儿园教育要求

D家长

B
略

第5题：

《幼儿园教师专业标准(试行)》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念。

答案：

解析：

(1)师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
(2)幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐全面健康地成长。
(3)能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
(4)终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

第6题：

在《幼儿园教师专业标准(试行)》要求幼儿教师掌握三个领域的“专业知识”中,其中()是幼儿园教师知识结构的核心部分。

A.通识性知识

B.幼儿园管理知识

C.幼儿发展知识

D.幼儿保育和教育知识

参考答案：C

第7题：

幼儿园语言教育活动要求幼儿教师必须具备较高的语言素养和教育水平。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案:√

第8题：

是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。 A．幼儿园园长 B．幼儿教师 C．幼儿园教育要求 D．家长

正确答案：B
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。幼儿教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动。

第9题：

《幼儿园工作规程》要求幼儿园教师必须具有__________ 规定的幼儿园教师资格。

答案：

解析：

《教师资格条例》

第10题：

幼儿园要将（）为教师管理的重要依据。幼儿园教师要将（）作为自身专业发展的基本依据。（）

A、《中华人民共和国教育法》
B、《幼儿园教育指导纲要》
C、《幼儿园教师专业标准》

正确答案:C

在生活中渗透教育，要求幼儿园教师做到（）。

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