引导婴幼儿阅读不能促进他们哪些方面的发展：（）A、语言能力B、认知能力C、情感发育D、运动能力

第1题：

第2题：

以下（）不属于婴幼儿认知能力发展的意义。

• A、婴幼儿从出生开始就敞开着心灵的‘窗口’
• B、认知能力是智力的基础
• C、婴幼儿的认知能力的形成是大脑发育成熟的结果
• D、婴幼儿的听说能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具

第3题：

第4题：

婴幼儿的（）评价是良好，提示婴幼儿的营养状况良好，因此膳食基本是适当的。

• A、运动能力
• B、生长发育
• C、语言能力
• D、情感能力

第5题：

个别化语言教育计划是（）的计划。

• A、促进婴幼儿情感和社会性发展
• B、针对婴幼儿的个体语言发展差异
• C、促进婴幼儿个体语言发展
• D、增强婴幼儿感知能力
• E、促进婴幼儿视觉发展

第6题：

正确把握婴幼儿（）的发展水平与发展进程是对其感知能力的发展进行观察和评估的目的之一。

• A、语言能力
• B、感知能力
• C、运动能力
• D、认知能力

第7题：

为更好地发展婴幼儿的感知能力，需要对其进行（）。

• A、语言能力发展的观察和评估
• B、感知能力发展的观察和评估
• C、运动能力发展的观察和评估
• D、认知能力发展的观察和评估

第8题：

第9题：

游戏在儿童认知发育中的作用（）。

• A、发展各种感觉器官和观察力B.加深知识的理解和巩固记忆的作用
• B、促进了幼儿思维能力的发育
• C、促进了幼儿想象力和创造力的发育，促进了语言能力的发育
• D、对幼儿情感发育和幼儿个性的形成有促进作用

第10题：

重视与幼儿的语言交流，通过游戏、讲故事、唱歌、体格锻炼等促进幼儿语言发育与大脑运动能力的发展。